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    4．分析下列材料回答问题
    材料一：青霉素的发明与使用揭开了人类与病菌抗争的新篇章．当今，抗生素被许多人当成包治百病的“灵丹妙药”．由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多“超级耐药菌”．
    材料二：结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病．呼吸道传播是结核菌传染的主要途径．若家庭中父母或祖父母等长辈有结核病，儿童较易受到结核菌的感染．预防的主要方法是接种卡介苗，积极参与锻炼，保持室内空气流通，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰．
    （1）抗生素药物必须凭处方购买，它是“OTC”类药物吗？不是．（选填：是或不是）
    （2）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡．过敏反应是人体免疫功能的体现．
    （3）接种卡介苗后，体内会产生一种抵抗结核杆菌的特殊蛋白质，称为抗体．
    （4）从传染病流行的环节和预防措施分析：家庭中患病的父母或长辈属于传染源；
    接种卡介苗，积极参与锻炼，属于保护易感人群．
    （5）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代．因此，“超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的自然选择学说解释．

    分析 （1）非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，处方药是必须凭执业医师或助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．
    （2）传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．

    解答 解：（1）非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，处方药是必须凭执业医师或助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．抗生素药物必须凭处方购买，因此它属处方药，在使用时必须要认真阅读说明书．
    （2）免疫分为两种，一种是非特异性免疫，是指人生来就有的，包括人体的第一和第二道防线，对多种病原体有防御作用，另一种是特异性免疫，是出生后逐渐建立起来的，主要指人体的第三道防线，只针对某一特定的病原体或异物起作用，免疫是人体的一种生理功能，包括防御、自我稳定、免疫监视的三大功能，因此，过敏反应是人体的免疫功能的体现．
    （3）抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．因此接种卡介苗后，人体的淋巴细胞会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体．
    （4）传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群，家庭中患病的父母或长辈属于传染源．
    传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面．积极参与锻炼，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，属于切断传播途径．
    （5）达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来．这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”．因此．“超级细菌”的出现可以用达尔文的自然选择学说解释．
    故答案为：
    （1）不是
    （2）免疫
    （3）抗体
    （4）传染源  保护易感人群
    （5）自然选择

    点评 本题考查了安全用药、免疫、及自然选择学说的内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于平静呼吸过程的表示，哪项是正确的（　　）
    A．肋间肌、膈肌舒张→胸廓回缩→肺缩小→肺内气压小于大气压→气体出肺
    B．肋间肌、膈肌舒张→胸廓回缩→肺扩张→肺内气压大于大气压→气体出肺
    C．肋间肌、膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压大于大气压→气体入肺
    D．肋间肌、膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体入肺

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．图中的黑色部分表示四种动物共有的特点．则该特点是（　　）
    A．有口无肛门B．用肺呼吸C．身体呈两侧对称D．生活在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．显微镜是科学实验中常见的光学仪器，根据显微镜结构图回答问题：
    （1）在括号内填写结构的名称；
    （2）使用显微镜一般分为三大步骤：一是取镜：在取放镜时，应该用右手握住镜臂，左手托住镜座；二是对光：在对光时，用低（填“高”“低”）倍物镜观察，三是观察，观察时我们应该把装片放在载物台，用压片夹压住，并且把标本移到通光孔的中央，然后从侧面看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，但要注意不要让物镜碰到玻片标本，若显微镜目镜上标有10×，物镜上标有40×，则这台显微镜可以把物体放大400倍，若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向左上方移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问：

    （1）以“唾液”为变量时，应选取①和②两组作对照．
    （2）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取①和③两组作对照．
    （3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，用37℃温水保温是模拟．①号试管中的物质遇碘后不变蓝，原因是淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖，唾液中的把淀粉分解成了麦芽糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．下面五种生物

    （1）生物体的结构和功能与生活的环境是相互适应的，上面有五种动物，请任选两种动物，描述其形态结构和功能与生活习性、生活环境相适应的特点．（你选择的每种动物描述一个特点即可）
    动物形态结构和功能与生活环境相适应的特点
    （2）在下表横线上填出生物的标号或者名称

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列生命现象揭示的生物共性不同于其他三种的是（　　）
    A．含羞草受到碰触时叶片合拢B．蝌蚪长成青蛙
    C．蘑菇长大D．一粒豌豆种子长成豌豆植株

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    13．如图是显微镜的结构图，请根据它们的功能写出相关名称．
    （1）取镜时，一手握镜臂，一手托镜座．
    （2）用来调节光线强弱的结构是[⑤]遮光器和[⑥]反光镜．
    （3）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[⑧]细准焦螺旋．
    （4）接近眼睛的镜头是[①]目镜，接近玻片标本的镜头是[③]物镜．
    （5）把玻片标本放在[④]载物台上后，要用压片夹压住，标本要正对通光空的中央．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面．并为所有生物提供了营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．

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