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13.由于受人类活动的影响,大熊猫的栖息地迅速减少,生存受到了极大的威胁.下列解决办法可行的是(  )
A.将大熊猫全部捕抓,运往东北大兴安岭原始森林放生
B.将野生大熊猫捕捉笼养,由人类提供食物
C.将野生大熊猫作为礼物送给世界各国的动物园
D.建立大熊猫保护区,尽量恢复保护区内的自然生态

分析 生物的多样性面临着严重的威胁,为保护生物的多样性,我们采取了不同的措施.保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理.又叫就地保护.除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理.又叫迁地保护.

解答 解:A、将大熊猫全部捕抓,运往东北大兴安岭原始森林放生,不可以,因为这些大熊猫不一定都适应大兴安岭原始森林的环境条件,不符合题意;
B、将野生大熊猫捕捉笼养,由人类提供食物,不可以,大熊猫是野生动物,圈养不利于其生存,不符合题意;
C、野生大熊猫是我国的珍惜物种,不可能都送给世界各国,不符合题意;
D、建立大熊猫保护区是保护大熊猫最为有效的措施,尽量恢复保护区内的自然生态,利于大熊猫的生存,符合题意.
故选:D.

点评 这部分内容是中考的热点,注意理解和灵活答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.动脉损伤比静脉损伤更为危险,其原因是(  )
A.动脉管壁不易愈合B.动脉内血液压力高流速快
C.动脉内血液含氧气比较多D.动脉内血液含营养物质多

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.请将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.探究实验设计:李明同学很善于观察生活中的一些现象,总想探究这些现象的本质.当他观察到医生打针前总是用一个含酒精的棉球涂拭皮肤,他猜想这种棉球有杀菌作用.你认为他的猜想是否合理?请设计一个实验来证明李明的猜想.
(1)作出假设:带酒精的棉球有杀菌作用.
(2)设计实验方案:
①制备两个相同的培养基并编号为甲、乙;
②把两个培养基同时高温灭菌;
③取一个消毒棉签擦拭一下用带酒精的棉棒涂抹过的皮肤,并在甲培养皿的培养基上涂几下;用另一个消毒棉签擦拭一下没有用含酒精的棉棒涂抹的皮肤,并在乙培养皿的培养基上涂几下;
④把两个培养皿放在同一恒温箱内培养,一段时间后观察记录菌落的情况.
(3)结果预测:甲培养皿中出现的细菌菌落数比乙培养皿中出现的细菌菌落数少.
(4)实验结论:带酒精的棉球有杀菌作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于病毒与人类关系的叙述,不正确的是(  )
A.病毒的种类很多,在生物圈的分布十分广泛
B.有些病毒能够引起人或动植物患病
C.有些病毒经过人工处理成减毒病毒,可以预防某些疾病
D.所有的病毒对人类都是有害的

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18.“忙忙碌碌的蚂蚁每天进出蚁窝有什么规律呢?”小楠对墙脚下的一窝蚂蚁做了三天的观察.他记录离开蚁窝的蚂蚁数目,每次观察五分钟,其结果如表.
时间离开蚁窝的蚂蚁数目/只
第1天第2天第3天
7:00819
9:0027426
11:009817110
13:0010121118
15:0010427107
17:00661560
19:00427
(1)根据表中记录,可作出的一个推测是蚂蚁在白天(或光线强,或晴天,或气温高)外出活动较多.
(2)第2天,蚂蚁外出较少的原因之一可能这一天是雨天(填“晴天”或“雨天”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答下列问题.
步骤烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯⑥
1各加入1 000毫升温水、一条相同状况的金鱼,并测量记录水温
2一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数
3①②各加入适量热水,使水温均升高10℃③④均用水浴锅隔水加热,使水温升高10℃⑤⑥不做任何处理
4一段时间后,同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论
(1)该探究活动的实验变量是水温.
(2)如果你做这个实验,你根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性,提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学、更严谨?烧杯③④组,试说明理由.烧杯①②由于加入热水增加了变量,导致变量不唯一.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.请根据图回答下列问题.

(1)在分类阶层中,生物种类最多的单位是界,其中生物之间所含有的共同特征最少,生物体间的差异最大;生物种类最少的单位是种,其中生物之间所包含的共同特征最多,生物体间的差异最小.
(2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是马鹿、牛、蛙、蟹.
(3)与梅花鹿同一目的动物有(举两例)骆驼、长颈鹿.
(4)梅花鹿与牛在分类阶层上相同的单位是界、门、纲、目.
(5)梅花鹿在目这个分类阶层上与人分开.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.能正确表示动物与其气体交换部位的是
①蚯蚓-体壁 ②鲫鱼-鳃 ③家鸽-肺和气囊 ④青蛙-鳃和皮肤 ⑤家兔-肺 ⑥蝗虫-气门(  )
A.②③④B.①②⑥C.①②⑤D.②③⑤

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同步练习册答案