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12.下列属于生产者与消费关系的是(  )
A.蛇吃青蛙B.虎吃羊C.老鹰吃鸡D.兔吃草

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

解答 解:A、蛇、青蛙都是动物为消费者,因此蛇吃青蛙体现了消费者与消费者之间的关系;
B、虎、羊都是动物为消费者,因此蛇吃青蛙体现了消费者与消费者之间的关系;
C、老鹰、鸡都是动物为消费者,因此蛇吃青蛙体现了消费者与消费者之间的关系;
D、兔是动物为消费者、草是植物为生产者,因此兔吃草体现了生产者与消费者之间的关系.
 所以,属于生产者与消费关系的是兔吃草.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.人眼的“白眼球”和“黑眼珠”实际上分别指(  )
A.虹膜和角膜B.巩膜和虹膜C.角膜和虹膜D.角膜和巩膜

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.被子植物和裸子植物的主要差别是(  )
A.根、茎、叶是否发达B.生长期的长短
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.图中有毒物质积累最多的是大鱼.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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C.科学家运用生物技术,诱导罗非鱼鱼苗发育成生长特别快的雄鱼
D.在常刮大风的海岛上,有许多无翅或残翅的昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.西红柿(又名番茄)富含维生素、糖类等营养物质,深得同学们的喜爱,尤其在夏季有的同学把它当作水果吃.请你结合所学的植物学知识回答下列问题:
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(2)这些汁液富含的糖类等有机物实际是由西红柿通过光合作用转变成的,有机物中蕴含着由光能转化成的化学能.
(3)种下西红柿种子会长出新的西红柿植株,决定该现象的物质存在于细胞结构的细胞核中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.今年4月,某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后,陆续有多名学生出现类似症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病,该病通过空气、飞沫在人群中传播.
(1)该病的病因是B
A.缺少某种营养物质   B.某种病原体入侵   C.某激素分泌异常    D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样物分析,找到了致病元凶.它没有细胞结构,仅由蛋白质和遗传物质构成,这种物质属于病毒(填“细菌”或“真菌”或“病毒”).
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于B
A.控制传染源         B.切断传播途径   C.保护感人群
(4)按照传播途径来区分,该种传染病属于呼吸道传染病.
(5)小敏接种过乙肝疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病.她的想法对吗?不对.为什么?接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性..

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列全部属于先天性行为的一组是(  )
A.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.狗辨主客、黄牛耕地、老马识途D.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.显微镜
(1)参照如图写出结构的名称:3转换器4物镜6通光孔9反光镜11细准焦螺旋12镜臂
(2)使用步骤一对光:
①转动粗准焦螺旋,使镜筒下降;转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.
②转动载物台下的遮光器,使较大的光圈对准光孔.
③左眼注视目镜,(右眼也要睁开),转动反光镜,直到看到白亮的视野.当光线强时,让平面对着光源,光线弱的时候,用凹面对着光源.
(3)使用步骤二观察
①把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.
②眼睛从侧面注视物镜和标本之间的距离,转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,在导物镜接近玻片标本为止.这样做的目的是避免压破标本,损伤物镜.
③找到物像后,若物像不清新,可以转动细准焦螺旋.

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同步练习册答案