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如图,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲、乙两瓶放到温暖的地方.24h后,观察甲、乙两瓶中温度计指示温度的变化情况.
(1)实验结果是
 
瓶内的温度有明显的上升.
(2)这个实验说明种子在萌发过程中,其中的
 
被分解,释放出
 
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:种子的萌发进行呼吸作用要消耗氧气,释放出二氧化碳.
解答:解:(1)甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛,因此甲瓶的温度有明显的上升.
(2)种子萌发时进行呼吸作用,消耗氧气参与种子内有机物的分解,释放二氧化碳,为种子的生命活动提供能量.
故答案为:
(1)甲;
(2)有机物;二氧化碳;
点评:甲瓶内蜡烛很快熄灭了,乙瓶内蜡烛燃烧较旺盛.因为,甲瓶内萌发的种子进行了呼吸作用,消耗了甲瓶中的氧气;而乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用,不会消耗乙瓶中的氧气.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

脊椎动物的运动系统的主要作用是(  )
A、运动、保护和支持
B、运动、营养和保护
C、运动、调节和支持
D、运动、调节和保护

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物界中分布最广,数量最多的一类生物是(  )
A、环节动物B、节肢动物
C、软体动物D、都不是

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物的生殖、发育与遗传的示意图,其中①所示的是受精过程,②所示的是发育过程,请仔细阅读、分析,回答问题

(1)请分别写出数字序号和细胞C的名称,①
 
 ②
 
C
 

(2)此图所示生物的生殖方式是
 
生殖.
(3)如果该生物是绿色开花植物,则①过程发生在雌蕊子房的
 
,其特有的受精现象是
 

(4)如果该生物是两栖动物,在②过程是在
 
环境中进行,发育过程中有
 
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用图表形式说明下列概念的层次关系:细胞核、染色体、DNA、细胞、基因.
 

示例:原子→分子→细胞→生物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“物种的灭绝是一个自然过程,但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度.物种一旦灭绝,便不可再生,生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态系统的破坏,威胁人类自身的生存.”
---摘自《中国环境保护21世纪议程》
(1)请谈谈物种加速灭绝,生物多样性遭到严重破坏的原因有哪些?
 

(2)保护生物的多样性是全世界共同的职责,我们应当采取哪些措施来保护野生动植物资源,保护生物的多样性?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请用下列资料回答有关动物行为的问题:
资料一:①蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂.它们分工明确又相互合作,共同维护蜂群的生存;②遇到敌害时,工蜂会群起护巢;③工蜂白天采蜜,夜间回巢休息;④蜂王和雄蜂交配、产卵,繁殖后代;⑤两只蜂王相遇,会互相咬杀到剩下一只.
(1)从资料一中的各项(特别是①)描述中可知蜜蜂是一种具有典型的
 
行为的动物;②这种防避敌害、保护自己的行为,叫做
 
行为.③是蜜蜂的节律行为--昼夜节律,这种行为受
 
(填“生物钟”或“环境”)控制;⑤表现的是蜜蜂的
 
行为.
(2)上述蜜蜂的各种行为,从行为的发生来看,都是
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

象酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等都是单细胞生物,它们结构的共同特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对动物园中的珍稀动物进行保护属于就地保护.
 
.(判断对错)
判断的理由:
 

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