分析 (1)在该生态系统中,藻类植物能够通过光合作用制造有机物,因此藻类植物是该生态系统中的生产者;动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,是该生态系统的消费者;
(2)生态系统中生产者通过光合作用把光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中,并通过捕食关系沿食物链逐渐传递;
(3)小虾由于失去天敌而在短时间内大量繁殖导致数量增加,一段时间后,小虾又会引竞争食物而导致数量减少;即投放大鱼后小虾的数量是先增加后减少..
解答 解:(1)在该生态系统中,藻类植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此藻类植物是该生态系统中的生产者.
(2)分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(3)在生态系统中如食物链:草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此物质和能量是沿着食物链和食物网流动.
(4)如向湖泊中投放一些肉食性大鱼,大鱼以小鱼为食.则小虾由于失去天敌而在短时间内大量繁殖导致数量增加,一段时间后,小虾又会引竞争食物而导致数量减少;即投放大鱼后小虾的数量是先增加后减少.因此图C符合小虾数量的变化.
(5)为维持这一水域生态系统的平衡,使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态,生态系统具有自我调节能力,所以过一段时间后,生物的数量又处于平衡状态,所以我们应当保护好水域环境,如减少生活污水的排放等.
故答案为:(1)藻类植物;生产;
(2)分解;
(3)食物链;食物网;
(4)C;
(5)自我调节.
点评 理解生态系统的组成和生态系统中的物质循环和能量流动是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在光线较弱的情况下对光时,应将[9]的凹面镜对准[7] | |
| B. | 欲使图中结构[4]大幅度上升,应反向转动图中结构[1] | |
| C. | 低倍物镜换用高倍物镜时,应首先转动[5],再调节[1] | |
| D. | 视野的放大倍数等于[3]的放大倍数与[6]的放大倍数之积 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 温室内温度尽量保持恒定 | |
| B. | 及时擦干温室薄膜(玻璃)上的水分,以防止透光 降低 | |
| C. | 适当增加光照时间,以补充冬季阳光不足 | |
| D. | 向温室内定期充入二氧化碳,以增加光合作用强度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 简单反射;脊髓 | B. | 简单反射;大脑 | C. | 复杂反射;脊髓 | D. | 复杂反射;大脑 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 4-2-1-3-5 | B. | 1-2-3-4-5 | C. | 5-1-3-4-2 | D. | 2-1-4-3-5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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