蚕在结茧时不吃也不动.一般会结出厚薄均匀的茧.但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧 .影响了蚕茧的出丝率．某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧的原因.5月份进行了一次探究实验.9月份又进行了重复实验．两次实验均选择五龄期老熟蚕.将它们放入6片方格簇(每片方格簇有312格.即每片最多结茧312粒).7天后统计“薄头茧的发生率．实验分为3组.三组� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率．某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验．两次实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放入6片方格簇（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒），7天后统计“薄头茧”的发生率．实验分为3组，三组的光线处理不同，实验结果如表：
不同光照条件下平均结茧情况统计表（单位：%）

	第一组	第二组	第三组
光线	明亮而不均匀	明亮而均匀	暗而均匀
实验Ⅰ（5月份）	15.48	7.50	4.92
实验Ⅱ（9月份）	17.17	8.85	4.50
总平均发生率	16.33	8.18	4.71

请根据上述情况回答：
（l）从整个发育过程看，蚕的个体发育属于

发育．蚕茧是蚕蛾在发育过程中的

阶段出现的．
（2）该小组设计并实施这一实验的实验假设是：

．
（3）在这一实验中，除要控制蚕的年龄和大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，如

．
（4）从表中分析，提高蚕茧的出丝率，蚕在结茧时应提供

的环境条件，要使蚕丝产量提高，你认为应设法延长蚕发育的

期．

考点：科学探究的基本环节,昆虫的生殖和发育过程

专题：

分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答：解：（1）家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全部分发育，家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，将身体围绕起来结茧化蛹．
（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系．根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？根据探究的问题作出的假设应是：不同的光照能影响蚕结出茧的均匀程度．
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．如蚕的大小、年龄、所处的温度、适度等．
（4）蚕茧是幼虫吐出的丝结成的，因此可延长蚕的幼虫期来增加蚕茧的产量．从表中可看出在光线暗而均匀的条件下“薄头茧”总发生率最低，因此可采用暗而均匀的光线提高蚕茧的质量．要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的幼虫期．因为吐丝期是幼虫期．
故答案是：（1）完全变态；蛹；（2）不同的光照条件能够影响蚕结出茧的均匀程度；（3）温度或湿度或气压等；（4）光线暗而均匀；幼虫期．

点评：解答此题的关键是正确理解表中信息，能够根据数据做出正确推理．

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