下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用.其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用.请据图回答下列问题:(1)根据实验设计可以推测该同学的假设是 .(2)实验开始前.将该植物放在黑暗处一昼夜.这样做的目的是 .(3)实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组实验.其变量是 .(4)用碘液检验玻璃瓶内外的叶片.其中不变蓝的是 .说明它没有进行作用.从� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（8分）下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。请据图回答下列问题：

（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是                              。
（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是                  。
（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组      实验，其变量是               。
（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是__________，说明它没有
进行            作用。从而得出的结论是                                 。
（5）请写出光合作用的文字表达式：         __________________________     。

（1）二氧化碳是光合作用的原料（2）将叶内的淀粉运走耗尽
（3）对照二氧化碳（4）瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料
（5）

因为氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，所以对照实验的变量是二氧化碳，实验前暗处理的目的是为了将叶片中原有的淀粉运走耗尽，否则影响实验效果，二氧化碳是光合作用的原料，有二氧化碳的叶片进行光合作用制造了淀粉，所以滴加碘液会变蓝。光合作用指的绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气的过程。

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光合作用制造的有机物的用途，不正确的是

A．用来构建植物体

B．通过食物链进入其他生物体

C．为植物目身的生命活动提供能量

D．为许多生物提供食物和能量

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）

A．耗尽叶片内的淀粉	B．产生大量的二氧化碳
C．吸收尽容器中的二氧化碳	D．吸收尽容器中的氧气

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究。请你和他们共同完成下面的探究过程。（6分）
（1）科学探究的第一步是提出问题，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是                                 。
（2）同学们根据假设制定了实验方案进行了实验。操作步骤包括 A 光照   B 显色 C 滴碘液   D 脱色   E 暗处理 F 取下纸片 G部分遮光
请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤：
E →   →   →   →   →   → B
(3)实验中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是                    。
(4)滴加碘液，检验叶片内有或没有有机物——淀粉生成。滴加碘液后变蓝色的是（遮光部分、见光部分）                 。
(5)下列对对照组的描述，正确的是（   ）

A．实验没有设置对照组	B．叶片未遮光的部分是对照组
C．实验不需要设置对照组	D．叶片遮光的部分是对照组

(6)通过探究，你得出的结论是。

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叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。下列图１为叶片的结构示意图，图２表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路。据图回答：

（1）图１中的①所示结构的名称是     ，内有运输      的导管。
（2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请写出光合作用的表达式：
（3）图２中箭头⑧所示的气体是     。黑暗条件下，图２中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？    （填序号）。
（4）当今，人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。温室效应主要是由于人类的哪些活动所致？     。据图２分析可知，减缓温室效应的重要措施之一是     。

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为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，张强选择一种盆栽的银边天竺葵（叶的边缘因缺少叶绿素而呈现银白色）作为实验材料（如下图）。将此装置经暗处理、光照后，取下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液，发现整个叶片( )