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下列对达尔文的自然选择学说的理解错误的是(  )
A、自然选择学说能很好地解释生物的多样性和适应性
B、生物进化的内因是生物能产生可遗传的变异
C、生物的过度繁殖是生物进行生存斗争的原因
D、固定不变的环境,有利于生物的进化
考点:生物进化的原因,达尔文和自然选择学说
专题:
分析:(1)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.
(2)达尔文认为,生物都有过度繁殖的倾向,而在自然界,生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的;任何生物要生存下去,就得为获得足够的食物和空间而进行斗争,在生存斗争过程中,具有有利变异的个体就容易生存下去,并且能够繁殖、产生后代,具有不利变异的个体就容易被淘汰掉.自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程.由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了.
解答:解:A、由于生物生活的环境多种多样,因此,生物适应环境的特点和方式也是多种多样的,经过长期的自然选择形成了生物的多样性.因此生物的多样性和适应性是自然选择的结果,A正确;
B、生物进化的内因是生物能产生可遗传的变异,外因是环境的变化,B正确;
C、生物的过度繁殖是生物进行生存斗争的原因,C正确;
D、不断变化的环境是生物进化的动力,因此固定不变的环境,不有利于生物的进化如鸭嘴兽,D错误.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握达尔文自然选择的过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如果将小鼠与绿色植物一起放在黑暗处密闭的钟罩内,小鼠将(  )
A、先于植物而死
B、与植物同时死亡
C、后于植物而死
D、不容易窒息而死

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明同学在用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,发现自己想要观察的那个细胞位于视野的左上方,他要如何移动玻片才能将自己想要观察的那个细胞移到视野的正中央?(  )
A、右下方B、左下方
C、右上方D、左上方

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鲫鱼的外形图,请按要求回答问题:
(1)“鱼儿离不开水”,是因为鱼用
 
呼吸.
(2)鲫鱼的体表有
 
覆盖.
(3)鲫鱼的身体两侧有
 
,能感知
 

(4)鲫鱼的运动方式是
 
,运动器官是
 

(5)鲫鱼的身体呈
 
型;用手触摸体表感觉到黏滑,这些特点的作用是减少
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小丽在给几种动物进行分类时,把蚯蚓、河虾、蜜蜂、蝗虫分为一类;将青蛙、眼镜蛇、孔雀、黑猩猩分为一类,她这样分类的依据是(  )
A、体内是否有脊柱
B、体温是否恒定
C、生活环境
D、经济价值

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科目:初中生物 来源: 题型:

家兔的门齿能切断食物,盲肠发达.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个色盲女子把她X染色体上的色盲基因传给子女中的儿子的几率是(  )
A、50%B、0
C、12.5%D、25%

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科目:初中生物 来源: 题型:

毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管.请回答:
(1)经过与肺泡进行气体交换后,包绕在肺泡外的毛细血管中
 
含量增多.
(2)淀粉经消化系统的消化被分解为
 
才能被小肠处的毛细血管吸收.
(3)肾小管可以将原尿中全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等
 
,进入包绕在肾小管外面的毛细血管中.
(4)举例说明毛细血管有哪些特征适于与组织细胞进行物质交换?(举一例即可)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中A-E为人体的不同结构层次,请据图回答:

(1)整个人体是由A细胞发育而成的,A细胞是
 

(2)A细胞通过
 
形成B,在此过程中,细胞核内
 
复制后形成形态和数目完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.
(3)B通过
 
(过程)形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能发生了差异.
(4)从图中可以看出人体的结构层次可以表示为:
 
→[C]
 
→[D]
 
→[E]
 
→人体
(5)在上图结构层次中,人体具有而植物没有的是[
 
]
 

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