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    如图1为血液循环示意图①～④代表心脏的四个腔，M代表器官．请据图回答：

    （1）请用字母、文字、序号及箭头表示出体循环的途径：
     
    →
     
    →
     
    ．
    （2）葡萄糖吸收进入血液后，最先到达心脏结构中的
     
    （填序号）．通过血液的运输，葡萄糖最终在人体
     
    中参与呼吸作用，为细胞生命活动提供能量．
    （3）图2表示血液流经人体某器官M时，物质含量的变化情况．若M为小肠，曲线可表示
     
    含量的变化；若M为骨骼肌（能呼吸作用产生能量），曲线可表示
     
    含量的变化；
    （4）若图2表示图1中的肺，曲线可表示
     
    含量的变化．
    考点：血液循环的途径
    专题：
    分析：血液循环的途径：体循环是左心室→主动脉→组织周围的毛细血管→上下腔静脉→右心房；肺循环是右心室→肺动脉→肺泡周围的毛细血管→肺静脉→左心房．图中①右心房、②左心房、③右心室、④左心室．
    解答：解：（1）人体内的血液循环是指血液在心脏和血管组成的密闭系统中循环流动，可分为体循环和肺循环．体循环是从④左心室开始依次经过主动脉、体动脉、M全身毛细血管、体静脉、上下腔静脉至①右心房终止．
    （2）葡糖糖进入血液到达组织细胞的途径是：小肠毛细血管→肝门静脉→肝脏→下腔静脉→①右心房→③右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→组织毛细血管→组织细胞．在线粒体内参与呼吸作用，释放能量被组织利用．
    （3）若M为小肠，血液流经人体小肠时，二氧化碳增多和所含养料含量增多，故曲线可表示二氧化碳或养料含量的变化．若M为骨骼肌，血液流经人体骨骼肌时，二氧化碳增多，故曲线可表示二氧化碳含量的变化．
    （4）血液流经人体肺肺时，氧气增多，二氧化碳减少，所以曲线可表示氧气含量的变化．
    故答案为：（1）④；M；①；（2）①；线粒体；（3）二氧化碳或养料；二氧化碳；（4）氧气．
    点评：掌握血液循环的途径及血液流经各器官的变化是关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关鸟类适于空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　）
    A、体表被覆羽毛，前肢变成翼
    B、食量大，消化能力强，飞行时可随时排出粪便
    C、鸟的翅膀上肌肉最发达，适于产生飞行的动力
    D、吸气和呼气时，肺内都进行气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答下列问题：
    （1）这是一个
     
    细胞，因为细胞中的能量转换器有[①]线粒体和[⑤]叶绿体两种．
    （2）图中控制物质进出的结构是[
     
    ]
     
    ，它的外面还有一层透明的细胞壁．
    （3）图中所指的结构中，[
     
    ]
     
    是细胞的控制中心．
    （4）细胞中[③]内的液体叫
     
    ，里面溶解着许多物质，西瓜很甜是因为含有大量的蔗糖，就溶解在其中．
    （5）呼吸作用是所有生物的共同特征，是细胞利用氧，将有机物分解成
     
    ，并将储存在有机物中的能量释放出来供给生命活动的需要．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学，为了探究食物腐败与霉菌的关系，设计了探究实验，认真观察并做好观察记录．请认真阅读相关内容，回答以下问题：
    实验过程：取大小相同的4个新鲜橘子和4个大小规格一致的密封袋备用，将一个发霉的橘子放到事先准备好的烧杯中，用解剖针先在发霉的橘子的霉斑处反复刮蹭，使解剖针带上霉菌的“种子”．用不同的方式，将解剖针上的霉菌“种子”，分别接种到4个新鲜橘子上，接种完后逐个放入事先准备好的密封袋中密封，编号，常温下放好．一周后观察结果．
    实验材料 接种与编号 1号 2号 3号 4号
    4个新鲜橘子；
    4个大小规格一致
    的密封袋；
    一个发霉的橘子和
    解剖针等    		 解剖针接种 在橘皮表面轻
    点，不损伤橘皮    		 在橘皮中穿刺，
    不刺入果肉    		 削去橘皮在
    果肉中穿刺    		 在橘皮中穿刺，
    不刺入果肉，之
    后用酒精消毒
    记录 没有
    霉菌    		 有少量
    霉点    		 霉菌较多
    橘子腐败    		 没有
    霉菌
    （1）该组同学使用的实验法的一般步骤是：发现并提出问题→收集与问题相关的信息→
     
    →设计实验方案→分析实验现象→
     
    ．
    （2）1号和3号比较，两者间的变量是
     
    ，编号为1号中的橘子没有长霉菌的原因是
     
    ．
    （3）通过实验，你认为橘皮在防止发霉的过程中所起到的作用是
     
    ．
    （4）根据同学们的实验结果，请指出我们在挑选和搬运水果时，为了使水果在自然状态下存放的时间更长而不易腐败，应当怎样做
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据下表列出的实验方法步骤，推知实验现象，再根据实验现象分析原因．
    试管编号 放入馒头 加入清水 加入唾液 振荡、搅拌、摇匀 处理温度与时间 冷却后加碘液
    1 碎屑 0 2毫升 √ 37℃/10min 2滴
    2 碎屑 2毫升 0 √ 37℃/10min 2滴
    3 碎屑 0 2毫升 √ 5℃/10min 2滴
    （1）实验现象：2号试管
     
    ；
    （2）根据实验现象解释原因：1号试管内加入的是唾液，淀粉被
     
    酶分解，所以遇碘液
     
    ．
    （3）第三支试管放在5℃的环境下，10分钟后取出，滴加碘液，试管中的颜色
     
    ，原因是
     
    ．这说明人体的一切生理活动必须在适宜的温度条件下才能进行．
    （4）本实验中有
     
    组对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物的某种繁殖方式示意图，据图回答问题．
    （1）植物的这种繁殖方式叫
     
    ，其特点是
     
    、
     
    ．
    （2）甲、乙两种操作方法依次称为
     
    、
     
    ．
    （3）图中A、B称为
     
    ，C、D称为
     
    ．
    （4）试举出2～3个采用这种繁殖方式的植物名称：
     
    ．
    （5）要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是什么？（6）林业生产者广泛应用嫁接这种繁殖方法，该方法具有的好处是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列营养物质与其缺乏所导致的相应病症用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肺与外界的气体交换是通过
     
    实现的．

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