【题目】“综合与实践”是以问题为中心,以活动为平台,以解决某一实际的数学问题为目标,综合应用知识和方法解决问题,它是对数学知识的延伸和发展,是对理解、运用数学基础知识和基本技能的升华过程.请同学们运用你所学的数学知识来研究和解决以下问题吧.
(1)探究:已知
是平面上一个运动的点,若
,
,则当点
位于 时,线段
的长最小,最小值为 ;若
,
,则当点
位于 时,线段
的长最小,最小值为 ;
(2)应用:已知
是一运动的点,
,
,如图①所示,分别以
为边作等腰直角三角形
和等腰直角三角形
,且
,连接
和
.
①在图中找出与
相等的线段,并说明理由;
②何时线段
可以取得最小值?请直接写出线段
的最小值;
(3)拓展:如图②,在矩形
中,
,
,
为矩形
对角线的交点,
为
边上任意一点,连接
并延长与
边交于点
,现将图中
与
分别沿
与
翻折,使点
与点
分别落在矩形
内的点
,
处,连接
,则
的长有最小值吗?若有,请直接写出
的长的最小值;若没有,请说明理由.
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【答案】(1)线段
上,2;线段
的延长线上,2;(2)①
,理由见详解;②当点C在AB上时,AE的值最小,最小值为
;(3)有最小值,最小值为
.
【解析】
(1)由题意可知,当点
位于线段
上时有最小值,根据AB和PA的长确定点P是在线段
上还是在
的延长线上即可;
(2)①证明
全等即可找出与AD相等的线段;
②由(1)的结论,举一反三,即可找出AE取最小值的情况,再计算即可;
(3)根据前两问的启发,找到
取最小值的情况,再推理计算即可.
(1)由题意可得,当
,
时,当点
位于线段
上时,线段
的长最小,最小值为2;
当
,
时,当点
位于线段
的延长线上时,线段
的长最小,最小值为2;
(2)①![]()
理由:
和
是等腰直角三角形,![]()
,![]()
![]()
![]()
;
②当点C在AB上时,AE的值最小,
此时C,D,E三点共线,CE⊥AB,
∴在Rt△ACE中,
,
∵AB=3,AC=1,
∴BC=2,
∵
,
∴CE=2,
∴
,
∴最小值为
;
(3)有最小值,
![]()
如图,要使
最小,只有点
,
落在矩形对角线BD上,
矩形的对角线
,
由对折可得
=BA=4,
∴
=BD-
=
-4,
∵四边形ABCD是矩形,且点
,
落在矩形对角线BD上,
∴根据翻折的性质和矩形的性质可得,
=
,∠
=∠
,∠EDB=∠FBD,
∴△
≌△
(AAS),
∴
=
,
∴
=BD-
-
=
-2(
-4)=
,
∴
长的最小值为
.
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【题目】如图1,在矩形ABCD中,动点E从A出发,沿A→B→C方向运动,当点E到达点C时停止运动,过点E作EF⊥AE交CD于点F,设点E运动路程为x,CF=y,如图2所表示的是y与x的函数关系的大致图象,给出下列结论:①a=3;②当CF=
时,点E的运动路程为
或
或
,则下列判断正确的是( )
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A. ①②都对 B. ①②都错 C. ①对②错 D. ①错②对
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【题目】如果关于
的一元二次方程
有两个实数根,且其中一根为另一根的2倍,则称这样的方程为“倍根方程”,以下关于倍根方程的说法,不正确的是( )
A.方程
是倍根方程;
B.若
是倍根方程,则
;
C.若方程
是倍根方程,且相异两点
都在抛物线
上,则方程
的一个根为
;
D.若点
在反比例函数
的图象上,则关于
的方程
是倍根方程.
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【题目】在“自主互助学习型课堂竞赛”中,为奖励表现突出的同学,初一(7)班利用班费
元钱,购买钢笔、相册、笔记本三种奖品,其中钢笔至多买
支,若钢笔每支
元,相册每本
元,笔记本每本
元,在把钱都用尽的条件下,买法共有( )
A.
种B.
种C.
种D.
种
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【题目】某旅行团32人在景区A游玩,他们由成人、少年和儿童组成.已知儿童10人,成人比少年多12人.
(1)求该旅行团中成人与少年分别是多少人?
(2)因时间充裕,该团准备让成人和少年(至少各1名)带领10名儿童去另一景区B游玩.景区B的门票价格为100元/张,成人全票,少年8折,儿童6折,一名成人可以免费携带一名儿童.
①若由成人8人和少年5人带队,则所需门票的总费用是多少元?
②若剩余经费只有1200元可用于购票,在不超额的前提下,最多可以安排成人和少年共多少人带队?求所有满足条件的方案,并指出哪种方案购票费用最少.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,AB=BC,以AB为直径的⊙O交BC于点D,交AC于点F,过点C作CE∥AB,且∠CAD=∠CAE.
(1)求证:AE是⊙O的切线;
(2)若AB=8,AC=6,求CE的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了解“停课不停学”过程中学生对网课内容的喜爱程度,某校开展了一次网上问卷调查.随机抽取部分学生,按四个类别统计,其中A表示“很喜欢”,B表示“喜欢”,C表示“一般”,D表示“不喜欢”,并将调查结果绘制成下面两幅不完整的统计图.
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请根据图中提供的信息,解决下列问题:
(1)这次共抽取 名学生进行统计调查,扇形统计图中D类所在扇形的圆心角度数为 ;
(2) 将条形统计图补充完整;
(3) 若该校共有3000名学生,估计该校表示“喜欢”的B类学生大约有多少人?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某市教委为了让广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,启动了“学生阳光体育运动”,其中有一项是短跑运动,短跑运动可以锻炼人的灵活性,增强人的爆发力,因此张明和李亮在课外活动中报名参加了百米训练小组.在近几次百米训练中,教练对他们两人的测试成绩进行了统计和分析,请根据图表中的信息解答以下问题:
成绩统计分析表
![]()
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(1)张明第2次的成绩为__________秒;
(2)请补充完整上面的成绩统计分析表;
(3)现在从张明和李亮中选择一名成绩优秀的去参加比赛,若你是他们的教练,应该选择谁? 请说明理由.
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