【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线
过点
且与
轴交于点
.把点
向左平移2个单位,再向上平移4个单位,得到点
.过点
的直线
交
轴于点
.
![]()
(1)求直线
的解析式.
(2)直线
与
交于点
,在直线
和直线
上是否存在点
,使
,若存在,求出点
的坐标;若不存在,说明理由.
(3)若有过点
的直线
与线段
有公共点且满足
随
的增大而减小,设直线
与
轴交点横坐标为
,直接写出
的取值范围________.
【答案】(1)
;(2)存在,
或
;(3)
,![]()
【解析】
(1)将
代入直线
求出其坐标后,根据点平移与坐标的变化求出点
,代入直线
即可得解.
(2)联立两直线解析式求出
点坐标,进而求得
的面积,令
,即可解得
到
轴的距离,代入两直线解析式即可求得两个答案.
(3)有两种情况,第一种,由于直线
满足
随
的增大而减小,根据一次函数的性质,可得
,且直线过点
,故
;该直线与线段
有公共点,其最大值即直线
与
轴的交点,解之即可.第二种最小值为直线
与
轴的交点,无上限,求得
的解析式后令
,解之即可.
(1)把
代入
得
,则
,
∵点
向左平移2个单位,再向上平移4个单位,得到点
,
∴
.
将点
代入
, 得
,解得
,
∴直线
的解析式为
;
![]()
(2)令
,
解得![]()
∵![]()
∴![]()
把
代入![]()
把
代入![]()
综上,
或![]()
(3)第一种情况:
因为直线
满足
随
的增大而减小,故
,
直线
过点
,故直线
与
轴交点横坐标
,
当直线
过
,
时,与
轴交点横坐标取最大值,
此时
,
解得![]()
所以直线解析式为
,
令
,解得
,
故直线
与
轴交点横坐标取值范围为
.
第二种情况:
当直线
过
,
时,与
轴交点横坐标取最小值,
此时![]()
解得![]()
所以直线解析式为
,
令
,解得
,
故直线
与
轴交点横坐标取值范围为
.
综上,直线
与
轴交点横坐标取值范围为
或
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知一次函数
的图象与反比例函数
的图象相交于A、B两点,坐标分别为
、
.
(1)求两个函数的解析式;
(2)结合图象写出
时,x的取值范围;
(3)求△AOB的面积.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在矩形ABCD中,AB=8,点H是直线AB边上的一个点,连接DH交直线CB的干点E,交直线AC于点F,连接BF.
![]()
(1)如图①,点H在AB边上,若四边形ABCD是正方形,求证:△ADF≌△ABF;
(2)在(1)的条件下,若△BHF为等腰三角形,求HF的长;
(3)如图②,若tan∠ADH=
,是否存在点H,使得△BHF为等腰三角形?若存在,求该三角形的腰长;若不存在,试说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,
为半圆
的直径,点
为半圆上任一点.
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(1)若
,过点
作半圆
的切线交直线
于点
.求证:
;
(2)若
,过点
作
的平行线交半圆
于点
.当以点
,
,
,
为顶点的四边形为菱形时,求
的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】连接正八边形的三个顶点,得到如图所示的图形,下列说法错误的是( )
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A.
是等边三角形
B. 连接
,则
分别平分
和![]()
C. 整个图形是轴对称图形,但不是中心对称图形
D. 四边形
与四边形
的面积相等
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为积极响应市委政府“加快建设天蓝水碧地绿的美丽长沙”的号召,我市某街道决定从备选的五种树中选购一种进行栽种.为了更好地了解社情民意,工作人员在街道辖区范围内随机抽取了部分居民,进行“我最喜欢的一种树”的调查活动(每人限选其中一种树),并将调查结果整理后,绘制成如图两个不完整的统计图:
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请根据所给信息解答以下问题:
(1)这次参与调查的居民人数为: ;
(2)请将条形统计图补充完整;
(3)请计算扇形统计图中“枫树”所在扇形的圆心角度数;
(4)已知该街道辖区内现有居民8万人,请你估计这8万人中最喜欢玉兰树的有多少人?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在菱形ABCD中,AC=6
,BD=6,E是BC边的中点,P,M分别是AC,AB上的动点,连接PE,PM,则PE+PM的最小值是( )
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A. 6 B. 3
C. 2
D. 4.5
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,以AD为直径的半圆O经过Rt△ABC斜边AB的两个端点,交直角边AC于点E,B、E是半圆弧的三等分点,弧BE的长为
π,则图中阴影部分的面积为( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图①,在
中,
为
边上一点,过
点作
交
于点
,连接
,
为
的中点,连接
.
(观察猜想)
(1)①
的数量关系是___________
②
的数量关系是______________
(类比探究)
(2)将图①中
绕点
逆时针旋转
,如图②所示,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(拓展迁移)
(3)将
绕点
旋转任意角度,若
,请直接写出点
在同一直线上时
的长.
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