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【题目】如图,在ABC中,C=90°,B=30°,AD是ABC的角平分线,DEBA交AC于点E,DFCA交AB于点F,已知CD=3.

(1)求AD的长;

(2)求四边形AEDF的周长.(注意:本题中的计算过程和结果均保留根号)

【答案】(1)6;(2)

【解析】

试题分析:(1)首先证明CAD=30°,易知AD=2CD即可解决问题;

(2)首先证明四边形AEDF是菱形,求出ED即可解决问题;

试题解析:(1)∵∠C=90°,B=30°,∴∠CAB=60°,AD平分CAB,∴∠CAD=CAB=30°,在RtACD中,∵∠ACD=90°,CAD=30°,AD=2CD=6.

(2)DEBA交AC于点E,DFCA交AB于点F,四边形AEDF是平行四边形,∵∠EAD=ADF=DAF,AF=DF,四边形AEDF是菱形,AE=DE=DF=AF,在RtCED中,∵∠CDE=B=30°,DE= =四边形AEDF的周长为

练习册系列答案
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【题目】八年级1)班学生在完成课题学习体质健康测试中的数据分析后,利用课外活动时间积极参加体育锻炼,每位同学从篮球、跳绳、立定跳远、长跑、铅球中选一项进行训练,训练后都进行了测试现将项目选择情况及训练后篮球定时定点投篮测试成绩整理后作出如下统计图

请你根据上面提供的信息回答下列问题:

1)扇形图中跳绳部分的扇形圆心角为 度,该班共有学生 人, 训练后篮球定时定点投篮平均每个人的进球数是

2)老师决定从选择铅球训练的3名男生和1名女生中任选两名学生先进行测试,请用列表或画树形图的方法求恰好选中两名男生的概率

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【题目】(1)某学校智慧方园数学社团遇到这样一个题目:

如图1,在ABC中,点O在线段BC上,∠BAO=30°,OAC=75°,AO=,BO:CO=1:3,求AB的长.

经过社团成员讨论发现,过点BBDAC,交AO的延长线于点D,通过构造ABD就可以解决问题(如图2).

请回答:∠ADB=   °,AB=   

(2)请参考以上解决思路,解决问题:

如图3,在四边形ABCD中,对角线ACBD相交于点O,ACAD,AO=ABC=ACB=75°,BO:OD=1:3,求DC的长.

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【题目】在平面直角坐标系内,二次函数与一次函数ab为常数,且).

1)若y1y2的图象都经过点(23),求y1y2的表达式;

2)当y2经过点时,y1也过AB两点:

m的值;

分别在y1y2的图象上,实数t使得时,”,试求t的最小值.

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【题目】如图,在矩形ABCD中,AB4BC5EBC边上的一个动点,DFAE,垂足为点F,连结CF

1)若AEBC

①求证:ABE≌△DFA;②求四边形CDFE的周长;③求tanFCE的值;

2)探究:当BE为何值时,CDF是等腰三角形.

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【题目】如图,ABCD,直线MNABCD分别交于点EFFG平分∠EFDEGFG于点G,若∠CFN110°,则∠BEG=(  )

A. 20°B. 25°C. 35°D. 40°

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【题目】某校有3000名学生.为了解全校学生的上学方式,该校数学兴趣小组以问卷调查的形式,随机调查了该校部分学生的主要上学方式(参与问卷调查的学生只能从以下六个种类中选择一类),并将调查结果绘制成如下不完整的统计图.

种类

A

B

C

D

E

F

上学方式

电动车

私家车

公共交通

自行车

步行

其他

某校部分学生主要上学方式扇形统计图某校部分学生主要上学方式条形统计图

根据以上信息,回答下列问题:

(1)参与本次问卷调查的学生共有____人,其中选择B类的人数有____人.

(2)在扇形统计图中,求E类对应的扇形圆心角α的度数,并补全条形统计图.

(3)若将ACDE这四类上学方式视为绿色出行,请估计该校每天绿色出行的学生人数.

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【题目】如图,已知直线与抛物线相交于AB两点,且点A1,-4)为抛物线的顶点,点Bx轴上。

1)求抛物线的解析式;

2)在(1)中抛物线的第二象限图象上是否存在一点P,使△POB△POC全等?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由;

3)若点Qy轴上一点,且△ABQ为直角三角形,求点Q的坐标。

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