【题目】阅读以下材料:
对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(J.Nplcr,1550﹣1617年),纳皮尔发明对数是在指数书写方式之前,直到18世纪瑞士数学家欧拉(Evlcr,1707﹣1783年)才发现指数与对数之间的联系.
对数的定义:一般地,若
(
且
),那么
叫做以
为底
的对数,记作
,比如指数式
可以转化为对数式
,对数式
,可以转化为指数式
.
我们根据对数的定义可得到对数的一个性质:
(
,
,
,
),理由如下:
设
,
,则
,
,
∴
,由对数的定义得![]()
又∵![]()
∴![]()
根据阅读材料,解决以下问题:
(1)将指数式
转化为对数式________;
(2)求证:
(
,
,
,
)
(3)拓展运用:计算
________.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,风车的支杆OE垂直于桌面,风车中心O到桌面的距离OE为25cm,小小风车在风吹动下绕着中心O不停地转动,转动过程中,叶片端点A、B、C、D在同一圆O上,已知⊙O的半径为10cm,
![]()
(1)风车在转动过程中,当∠AOE=30°时,求点A到桌面的距离.
(2)在风车转动一周的过程中,求点A相对于桌面的高度不超过20cm所经过的路线长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某校创客社团计划利用新购买的无人机设备测量学校旗杆
的高.他们先将无人机放在旗杆前的点
处(无人机自身的高度忽略不计),测得此时点
的仰角为
,因为旗杆底部有台阶,所以不能直接测出垂足
到点
的距离.无人机起飞后,被风吹至点
处,此时无人机距地面的高度为3米,测得此时点
的俯角为
,点
的仰角为
,且点
,
,
在同一平面内,求旗杆
的高度.(计算结果精确到0.1米,参考数据:
,
,
,
,
)
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如果三角形的两个内角α与β满足2α+β=90°,那么我们称这样的三角形为“准互余三角形”.
(1)若△ABC是“准互余三角形”,∠C>90°,∠A=60°,则∠B= °;
(2)如图①,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=5.若AD是∠BAC的平分线,不难证明△ABD是“准互余三角形”.试问在边BC上是否存在点E(异于点D),使得△ABE也是“准互余三角形”?若存在,请求出BE的长;若不存在,请说明理由.
(3)如图②,在四边形ABCD中,AB=7,CD=12,BD⊥CD,∠ABD=2∠BCD,且△ABC是“准互余三角形”,求对角线AC的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】若抛物线
与
轴两个交点间的距离为2,称此抛物线为定弦抛物线,已知某定弦抛物线的对称轴为直线
,将此抛物线向下平移3个单位,得到的抛物线过点( )
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知
、
是一次函数
的图象与反比例函数
的图象的两个交点.
(1)求反比例函数和一次函数的表达式;
(2)根据图象写出使一次函数的函数值小于反比例函数的函数值的x的取值范围.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】用适当的方法解下列方程.
(1)(2x+3)2 -16=0
(2)3x2+x-1=0
(3)3x(x-1)=2-2x
(4)9(3x-1)2 =(2-x)2
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