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    15．在探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验中，小明利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的实验．
    （1）在实验中，小明同学是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的．
    （2）观察图甲和乙后得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （3）观察图乙和丙后得出在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （4）为了比较压力的作用效果我们引入了压强这一物理量．

    分析 （1）力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；
    （2）（3）根据控制变量法的要求，根据实验控制的变量与实验现象分析图示现象，然后答题；
    （4）物理学中，用压强来表示压力的作用效果．

    解答 解：
    （1）在实验中，小明是通过观察海绵的形变程度来比较压力作用效果的；
    （2）由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而物体间的压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，力越大，压力的作用效果越明显；
    （3）由图乙和图丙所示实验可知，物体的压力相同而受力面积不同，受力面积越小，力的作用效果越明显，由此可知：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
    （4）物理学中，用压强来表示压力的作用效果，压强等于压力与受力面积的比值．
    故答案为：（1）形变程度；（2）在受力面积相同时，压力越大；（3）在压力相同时，受力面积越小；（4）压强．

    点评 本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    5．如图所示，各开关都闭合后，灯泡L1和L2并联的是（　　）
    A．B．C．D．

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    6．小明同学在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动木块，如图甲所示，图乙是他两次拉动同一木块得到的速度随时间而变化的图线．下列说法正确的是（　　）
    A．两次木块受到的拉力的功率相等B．两次木块的动能一样多
    C．两次木块都到的摩擦力大小相等D．两次拉力对木块做的功一样多

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图甲乙所示，一辆小车在光滑水平面上驶向一弹簧，小车碰到弹簧后速度逐渐减小，表明力能使物体的运动状态发生改变．图乙中小车上的长方体会倾倒，是由于它具有惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，使用中属于省距离的杠杆是（　　）
    A．
         剪刀    		B．
            起子    		C．
            镊子    		D．
            钢丝钳

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．电视机的遥控器能发射一种不可见光．即红外线（选填“红外线”或“紫外线”），以实现对电视的控制．如果不把遥控器对着电视机的控制窗口，而是对着墙壁调整角度也可以控制电视机，这利用了光反射．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．李霞同学想探究金属丝电阻大小与长度的关系．她取一段粗细均匀的金属丝拉直后连接在A、B接线柱上，在金属丝安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω  2A）、刻度尺、开关和导线若干．

    （1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整．
    （2）实验中使用的研究方法主要有控制变量法和转换法．
    （3）某次实验中测得电压表的读数为2.8V，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻R=6.7Ω．
    （4）实验中移动金属夹P．分别测得AP段的长度l和对应的电阻值R，数据如表：
    l/cm304050607080
    R/Ω2.12.83.54.24.95.6
    分析表中数据，可知其他条件不变，导体的电阻与长度成正比．
    （5）小英同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置，你认为他的想法是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是：电流表的测量值可能超过所选量程的最大值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
    A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
    B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
    C．两宇航员在“天宫一号”中能直接对话，是因为声音能在真空中传播
    D．蝙蝠视力很差，它通过接收自己发出的次声波的回声来探测周围的物体

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．夏天，小华发现爸爸将水和防冻液（主要成分是不易蒸发、密度为1.11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽车水箱，他很不解：夏天为什么还要加防冻液？他思考后认为，加防冻液后，混合液的比热容和沸点都可能发生变化．
    （1）小华对混合液比热容的变化情况作了进一步思考，觉得混合液的比热容应随含水量（水在混合液中所占的体积之比）的增大而增大．为此，他在图甲装置的两支相同试管中分别加入质量相同、含水量不同的混合液，通过实验进行验证．
    ①实验通过比较温度计示数的变化来比较不同混合液的比热容的大小；
    ②小丽同学认为这套实验装置不能控制两支试管中液体吸收的热量相同，温度升高得快的那支试管吸收的热量多于（“多于”、“少于”）温度升高的慢的那支试管．
    这对实验结果的可靠性有（“有”、“没有”）影响，简述你的理由：分别装有质量相等的两种液体的试管放在同一个盛水的烧杯内加热，这样可确保液体在相同时间内吸收相同的热量．
    （3）混合液沸腾后冷却，小华测出其密度，发现混合液的密度比混合前利用水和防冻液的质量、体积算出的密度要大．对于混合液沸腾冷却后密度变大的原因，提出如下猜想：
    猜想1：防冻液与水混合时总体积变小；
    猜想2：混合液沸腾过程中水大量汽化．
    ①若猜想1正确，则混合液总体积变小的原因是分子间有间隙．
    ②为验证猜想2是否正确，他设计了以下方案：将混合液加热至沸腾，分别测出沸腾过程中不同时刻的温度，若猜想正确，实验时可观察到温度计的示数升高；混合液密度变大的原因是含水量降低，防冻液的含量增大，且防冻液的密度大于水，因而密度变大．

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