1标准大气压是B或CB或C×105帕,114厘米高汞柱产生的压强是DD×105帕．A.7.6, B.1.013, C.1, D.1.519．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1标准大气压是

B或C

×10⁵帕；114厘米高汞柱产生的压强是

×10⁵帕．
A、7.6； B、1.013； C、1； D、1.519．

分析：1标准大气压是通过托里拆利实验测量出来的，约为1.0×10⁵Pa．
根据液体压强公式P=ρgh可计算出114厘米高汞技产生的压强．

解答：解：1标准大气压是1.013×10⁵Pa，约为1.0×10⁵Pa．
已知h=114cm=1.14m，ρ_水银=13.6×10³kg/m³，则：
P=ρgh=13.6×10³kg/m³×9.8N/kg×1.14m=1.519×10⁵Pa．
故答案为；B或C；D．

点评：此题主要考查液体压强的简单计算，一个标准大气压可以支持760mm高的水银柱，一个标准大气压的大小是1.01×10⁵Pa，这些都是要求记住的内容．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?福州）在做“观察水沸腾”的实验时，
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏

高

（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃．
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是

℃，当时的大气压

＜

（选填“＜”、“＞”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的

质量

不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在做“观察水沸腾”的实验时，
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏

高

（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃，当时的大气压

＜

（选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的

质量

不同．
（4）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是

适当减少水量（或适当提高水的初温）

（写出一种即可）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在做“观察水沸腾”的实验时．

（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏

高

（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃．
（3）C组同学在水温升高到90℃时，开始记录数据于表格中．请根据数据在乙图中画出图象．

时间/s	0	30	60	90	120	150	180	210
温度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98

（4）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是

℃，当时的大气压

＜

（选填“＜”、“＞”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的

质量

不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某班同学在物理课堂上分组进行探究“水的沸腾”实验：
（1）A小组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏

（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B小组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃．
（3）A小组同学观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图丙所示，图中

是水在沸腾时的情况．
（4）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是

℃，当时的大气压

（选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的

不同．
（5）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是

（写出一种即可）．

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