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    （2013?福州）在做“观察水沸腾”的实验时，
    （1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏
    高
    高
     （选填“高”或“低”）．
    （2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是
    92
    92
    ℃．
    （3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是
    98
    98
    ℃，当时的大气压
    ＜
    ＜
     （选填“＜”、“＞”或“=”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
    质量
    质量
    不同．
    分析：（1）用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同．
    （2）温度计读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．
    （3）①根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
    ②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．
    ③从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同，根据Q=cm△t知，可能是水的质量不同，可能是水的初温不同．
    解答：解：（1）如图，由于酒精灯给水加热，容器底的温度高于水的温度，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高．
    （2）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是92℃．
    （3）①由图丙知，水沸腾时，不断吸收热量，保持98℃不变，所以98℃是水的沸点．
    ②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．实验中水的沸点是98℃，所以实验时气压小于1标准大气压．
    ③如丙图，B、C组得到b、c两种不同图象，两个小组水初温相同，开始沸腾的时间不同，根据Q=cm△t知，可能是水的质量不同．
    故答案为：（1）高；（2）92；（3）98；＜；质量．
    点评：实验时，分析实验故障排除故障是实验题常见的题型，所以实验时不要仅仅注意实验结论，更要注重实验过程中故障、故障原因、故障排除等环节．还要对实验出现的不同现象进行分析．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?福州）在“测酸奶密度”的实验中，
    （1）小明的实验方案：用天平和量筒测密度．
    ①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图1所示m1=
    81.4
    81.4
    g；然后把烧杯中的酸奶倒人量筒中，如图2所示，V奶=
    40
    40
    cm3；则酸奶的密度ρ=
    1.1
    1.1
    g/cm3．
    ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大．其原因是
    酸奶倒入量筒中会有部分残留在烧杯中，使测量的体积偏小
    酸奶倒入量筒中会有部分残留在烧杯中，使测量的体积偏小

    （2）小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有盖）和水测酸奶密度．
    请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式（用测量的物理量符号表示）．
    m2-m0
    m1-m0
    ?ρ水
    m2-m0
    m1-m0
    ?ρ水
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?福州模拟）斜面在物理实验中多次使用．

    （1）如图1所示，在学习“运动和力的关系”时，小云让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，使小车进入水平面时的
    速度
    速度
    相同．观察实验现象可以得出：平面越光滑，小车受到阻力越小，运动的距离越远．进一步推理，假如小车受到的阻力为零，它将会在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小云让质量不同的铁球从斜面的相同高度由静止释放，撞击同一木块，如图2所示．本实验要探究的是物体动能的大小与物体
    质量
    质量
    的关系；物体动能的大小是通过
    小球推动木块的距离
    小球推动木块的距离
    来反映的．

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