练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    通过探究可以发现，相同体积的不同物质，质量______；质量相同的不同物质，体积______；同种物质的质量和体积的比值______．
    通过探究发现：
    相同体积的不同物质，由于密度不同，由公式m=ρV知：质量不同；
    质量相同的不同物质，由于密度不同，由公式V=
    m
    ρ
    知：体积不同；
    同种物质的质量和体积之比是密度，所以相同．
    故答案为：不同；不同；相同．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    38、小明同学为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关，设计了如下图所示的电路，他分别把几只不同规格的小灯泡接入电路中，并使它们正常发光，且在表中记录了有关的电压、电流值和灯泡亮度情况表
    小灯泡的序号 1 2 3 4 5 6 7
    电压U/V 3 3 2.5 3 6 4 8
    电流I/A 0.15 0.3 0.6 0.5 0.25 0.5 0.5
    亮度情况：1表示
    最亮，5表示最暗    		 5 4 3 3 3 2 l
    （1）分析比较小灯泡序号为
    4，6，7
    的数据及亮度情况，可得到初步的结论是：当通过灯泡的电流相同时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮．
    （2）分析比较小灯泡序号为l、2、4的数据及亮度情况，可得到的初步结论是：
    当灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
    ．
    （3）进一步综合分析比较表中的数据及亮度情况，你还可以发现（填1个即可）：
    灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大，灯泡越亮
    ．
    （4）小明同学发现学生宿舍走廊的灯泡容易烧坏，你认为灯泡容易烧坏的原因可能是（填1个即可）：
    灯泡两端的实际电压过高或实际功率过大
    ，请你针对这个原因提出能延长路灯寿命的方法：
    两盏路灯串联起来使用
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2005?海珠区一模）为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些因素有关，小明用若干个不同的圆柱体竖直放置在同一水平沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表1、表2、表3所示．实验时，他仔细观察沙面凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小．
     实验序号  材料 高度/cm  底面积/cm2
     1  铜  20  10
     2  铜  20  20
     3  铜  20  30
    表1，ρ铜=8.9×103kg/m3
     实验序号  材料  高度/cm 底面积/cm2
     4  铁  20  10
     5  铁  20  20
     6  铁  20  30
    表2，ρ铁=7.9×103kg/m3
     实验序号  材料  高度/cm  底面积/cm2
     7  铜  10  10
     8   铜  10  20
     9  铜  10  30
    表3，ρ铜=8.9×103kg/m3
    （1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：当圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积
    无关
    无关
    （选填“有关”或“无关”）；
    （2）分析比较实验序号
    1、4（或2、5或3、6）
    1、4（或2、5或3、6）
    的数据和观察到的现象，可以得出初步的结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著；
    （3）分析比较实验序号1与7（或2与8、或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
    材料一定时，高度越高，压力作用效果越明显
    材料一定时，高度越高，压力作用效果越明显
    ；
    （4）进一步综合分析比较表1、表2、表3中的三组数据及观察到的现象，可初步得出结论：
    材料和高度相同时
    材料和高度相同时
    ，压力的作用效果就相同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?宝山区二模）在做“探究电流与电压、电阻之间的关系”实验时，小顾同学利用电流表和电压表等工具，先后对甲、乙和丙三个导体进行测量，测得数据如表一、表二和表三所示．
    表一  导体甲
    实验
    序号    		 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    1 1.5 0.05
    2 3.0 0.10
    3 4.5 0.15
    表二  导体乙  
    实验序号 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    4  1.5  0.15
    5  3.0  0.30
    6  4.5  0.45
    表三  导体丙
    实验序号 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    7  1.5  0.30
    8  3.0  0.60
    9  4.5  0.90
    ①分析比较实验序号 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 数据，发现甲导体（或乙导体或丙导
    体）两端的电压增大时通过它的电流也增大的现象，据此得出的初步结论是：通过同一导体中的电 流随加在它两端的电压的增大而
    增大
    增大
    ．
    ②分析比较实验序号
    1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
    1、4、7（或 2、5、8或 3、6、9）
    的数据，可得出的初步结论是：
    电压相同时，通过不同导体的电流不同
    电压相同时，通过不同导体的电流不同
    ，即不同导体对电流的阻碍作用不同．
    ③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论．
    （a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得：
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值相同，即电阻相同
    同一导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值相同，即电阻相同
    ．
    （b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得：
    不同导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值不同，及电阻不同
    不同导体，通过导体的电流与它两端的电压的比值不同，及电阻不同
    ．
    ④联系第②、③小题的结论，还可以发现：
    导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比
    导体中的电流与加在导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?卢湾区一模）在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，小明同学先后利用A、B和C三个导体作为研究对象进行实验，表一、表二和表三为他的实验记录表．
    表一  导体A
    实验
    序号    		 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    1 2.0 0.10
    2 2.4 0.12
    3 4.8 0.24
    表二  导体B
    实验
    序号    		 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    4 1.2 0.24
    5 1.8 0.36
    6 3.0 0.60
    表三  导体C
    实验
    序号    		 电压
    （伏）    		 电流
    （安）
    7 2.0 0.20
    8 2.4 0.24
    9 4.8 0.48
    ①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：
    同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    ．
    ②分析比较实验序号
    1与7、2与8、3与9
    1与7、2与8、3与9
    的数据，可得出的初步结论是：
    两端电压相同时，通过不同导体的电流不同
    两端电压相同时，通过不同导体的电流不同
    ，即不同导体对电流的阻碍作用不同．
    ③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论．
    （a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得：
    同一导体，两端的电压与通过导体电流的比值是相同的
    同一导体，两端的电压与通过导体电流的比值是相同的
    ．
    （b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得：
    不同导体，两端的电压与通过导体电流的比值是不同的
    不同导体，两端的电压与通过导体电流的比值是不同的
    ．
    ④联系第②、③小题的结论，还可以发现：
    导体两端的电压与通过导体电流的比值可以反映导体对电流的阻碍作用
    导体两端的电压与通过导体电流的比值可以反映导体对电流的阻碍作用
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是某小组同学探究“压力作用效果”的实验．

    （1）该实验通过观察
    海绵的凹陷程度
    海绵的凹陷程度
    来判断压力的作用效果不同．
    （2）从甲乙两图中可以发现小组同学设计的思路是：保持
    受力面积
    受力面积
    不变，研究压力的作用效果与
    压力大小
    压力大小
    的关系．
    （3）从
    乙、丙
    乙、丙
    两图可初步得出：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案