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    下列四例是形容声音的“高”：指音调的有______，指响度的有______．
    （1）这首歌音太高，我唱不上去．（2）引吭高歌．（3）她是女高音歌唱家．（4）请勿“高声喧哗”．
    每个选项中“高”的含义分析如下：
    （1）指音调高．（2）指响度大．（3）指音调高．（4）指响度大．
    故答案为：（1）（3），（2）（4）．
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    声音在不同物质中的传播速度是不同的．一般情况下，声音在液体中的传播速度______在空气中的传播速度，声音在空气中的传播速度______声音在固体中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度（　　）声音在空气中的传播速度．
    A．大于B．小于C．等于D．以上都不对

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：多选题

    关于声现象下列说法正确的是（　　）
    A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
    B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播
    C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音可以传递能量
    D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    人们通常说女同学的声音比较“尖”，是指声音的______高，这是因为女同学说话时，声带振动比较______的缘故．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（　　）
    A．用力拨动琴弦
    B．给二胡的弦上涂一些松香
    C．用力敲打鼓
    D．转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    请按要求回答：

    （1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和______的关系．
    （2）图2：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，要注意使钢尺振动的．______大致相同，则发出声音的音调会逐渐变______，（选填：“高”或“低”）
    （3）图3：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究______的关系．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小林在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制弦的条件．
    编号弦的材料弦的长度/cm弦的横截面积/mm2
    A钢200.3
    B钢200.7
    C尼龙丝300.5
    D钢400.5
    E尼龙丝400.5
    （1）如果小林想证明弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选表中编号为______的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
    （2）如果小林想证明弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选表中编号为______的两条琴弦进行实验（只填字母符号）
    （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题或猜想；④得出结论．你认为小林要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是______．（只填写数字代号）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，8个相同的水瓶中灌人不同高度的水，敲击他们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（　　）
    A．水振动，水的高度
    B．水振动，瓶内的高度空气柱
    C．瓶和瓶内水的振动，水的高度
    D．瓶内空气振动，瓶内的高度空气柱

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