教与学浙江教育出版社八年级科学浙教版
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8.学习了人的嗅觉相关知识后，小亮对蚂蚁的嗅觉产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互触碰触角，蚂蚁也会用触角触碰食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计：
（1）提出问题：
蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的吗
？
（2）作出假设：
蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的
。
（3）设计实验方案：①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上；②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组
不剪触角
，实验组是
A
组，对照组是
B
组；③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间
等距离
的地方，观察蚂蚁的活动。
（4）实验现象：带触角的蚂蚁能精准地找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能精准地取食砂糖。
（5）实验结论：
蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的
。
答案：（1）蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的吗
（2）蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的
（3）不剪触角；A；B；等距离
（5）蚂蚁是靠触角来辨别气味，进行信息交流的
解析：实验设计围绕探究蚂蚁触角是否有嗅觉作用展开。提出问题应与猜想一致；作出假设是对问题的肯定推测；实验组（A组）剪去触角，对照组（B组）保留触角，其他条件相同且适宜；实验现象表明触角对蚂蚁辨别气味至关重要，从而得出结论。
9.吃冰棒时感觉到冰凉，且舌头有点麻，这是（
D
）
A. 由舌的温度感觉引起的
B. 由舌的味觉引起的
C. 由舌的痛觉引起的
D. 多种刺激综合后产生的感觉
答案：D
解析：冰棒的低温刺激舌的冷觉感受器（温度感觉），同时冰棒中的成分可能刺激味觉感受器等，多种刺激综合作用使舌头产生冰凉且发麻的感觉，故答案为D。
10.妈妈带小衢去医院抽血检查、配药，抽血时的疼痛、药物的苦味都让小衢非常难受。于是小衢产生了一些想法，其中错误的是（
B
）
A. 味觉与嗅觉是会相互影响的
B. 若没有痛觉，则生活将更加方便
C. 妈妈用手背感受体温是因为手背上的神经末梢对热比较敏感
D. 药物刺激作用于味蕾，产生相应信息，在大脑形成苦味
答案：B
解析：痛觉是人体的保护机制，能警示身体受到伤害，若没有痛觉，人可能在无意中受到严重伤害，生活不会更方便，B错误，故答案为B。
11.阳光灿烂的五月，浙江的天气已经很热了。小伟周末来到姑姑的桃园里玩，靠近桃树时能闻到一股浓浓的桃香，真是好闻呀！看着这些桃子，有红色的、白色的、黄色的，他不由自主地跳起来摘了个桃子，咬了一口感觉又甜又脆，又有点酸，摸着有点凉……
（1）文中小伟用了
鼻
、
眼
、
舌
、
皮肤
等感觉器官。
（2）请你说出小伟闻到桃香味的嗅觉形成过程：
桃香分子进入鼻腔，刺激鼻黏膜上的嗅觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿嗅神经传到大脑皮层的嗅觉中枢，形成嗅觉
。
（3）小伟吃了几个桃子后，又在桃园里四处看看。走着走着，他发现自己闻不到浓浓的桃香味了，原因是
大脑的嗅觉中枢适应了桃香的刺激（或嗅觉适应）
。
答案：（1）鼻；眼；舌；皮肤
（2）桃香分子进入鼻腔，刺激鼻黏膜上的嗅觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿嗅神经传到大脑皮层的嗅觉中枢，形成嗅觉
（3）大脑的嗅觉中枢适应了桃香的刺激（或嗅觉适应）
解析：（1）闻到桃香用鼻（嗅觉），看到桃子颜色用眼（视觉），尝到味道用舌（味觉），摸到凉用皮肤（冷觉）。
（2）嗅觉形成过程为：气味分子刺激鼻腔嗅觉感受器→产生神经冲动→经嗅神经传至大脑嗅觉中枢→形成嗅觉。
（3）长时间闻同一种气味，大脑嗅觉中枢会产生适应，导致感觉不到气味，即嗅觉适应。
12.根据所学知识回答下列问题：
（1）调香师辨味时，总要做短促而频繁的吸气，目的是在鼻腔顶端形成气旋，这样才能使更多有气味的物质接触
嗅觉感受器
。
（2）人在感冒的时候，嗅觉的灵敏度会下降，此时人对味道的感觉
不正常
（填“正常”或“不正常”）。
（3）一块糖放在口中，一开始觉得不怎么甜，后来慢慢地越来越甜，这说明
味觉感受器对刺激具有适应现象（或人的味觉有适应性）
。
（4）在测试舌头敏感区域的实验中，测试完一种味道后，要用清水漱口，其目的是
清除上一种味道的残留，避免对下一种味道的测试产生干扰
。
答案：（1）嗅觉感受器
（2）不正常
（3）味觉感受器对刺激具有适应现象（或人的味觉有适应性）
（4）清除上一种味道的残留，避免对下一种味道的测试产生干扰
解析：（1）短促频繁吸气可让更多气味分子到达鼻腔顶端的嗅觉感受器。
（2）嗅觉与味觉相互影响，感冒时嗅觉下降，味觉也会受影响而不正常。
（3）糖在口中溶解，持续刺激味觉感受器，味觉中枢适应后感觉更甜，体现味觉适应性。
（4）漱口是为了清除前一种味道的残留，防止其干扰后续味道的测试，保证实验准确性。
