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    实验室里用一般的气体发生装置来制备Cl2，反应物即使在停止加热后反应还会继续一段时间，当要收集多瓶Cl2时，常有较多的Cl2逸散到空气中去，为了避免Cl2的逸散，并对多余的Cl2随时取用，有人设计了如下图的甲装置来制取Cl2：

    （1）设计甲装置是依据了                  （填已学某仪器名称）的原理。甲中装置

    Ⅱ       （填能或不能）用乙装置来代替。

    （2）甲中Ⅱ中盛有的液体是                ，该装置可看作是一个         （填某仪器名称），简述其主要原理：

                                                        

     

    【答案】

    （1）启普发生器 能    （2）饱和食盐水，储气瓶

    贮气原理：关闭活塞时继续产生的Cl2被迫进入Ⅱ，由于Cl2在饱和食盐水中的溶解度较小，大部分Cl2充满液面上空内使体系中压强增加，从而把液体压入漏斗中，则保存在瓶Ⅱ的Cl2可以随时开启活塞取用。

    【解析】

    试题分析：（1）甲装置能使反应随时停止，易于控制，所以其原理是依据了启普发生器的原理；乙中的集气瓶能够上下移动，也能够控制，所以甲中装置Ⅱ能用乙装置来代替。

    （2）氯气能溶于水，但难溶于饱和食盐水，所以甲中Ⅱ中盛有的液体是饱和食盐水。由于氯气难溶于饱和食盐水中，关闭活塞时继续产生的Cl2被迫进入Ⅱ，由于Cl2在饱和食盐水中的溶解度较小，大部分Cl2充满液面上空内使体系中压强增加，从而把液体压入漏斗中，则保存在瓶Ⅱ的Cl2可以随时开启活塞取用。

    考点：考查氯气的制备

    点评：该题属于化学实验的综合性考查，对学生的思维提出了更高的要求。化学实验考查主要是通过常见仪器的选用、实验基本操作为中心，通过是什么、为什么和怎样做重点考查实验基本操作的规范性和准确及灵活运用知识解决实际问题的能力。该题易于调动学生的学习积极性和学习化学的兴趣，便于激发学生的求知欲。

     

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    （1）设计甲装置是依据了
    启普发生器
    启普发生器
    （填已学某仪器名称）的原理．甲中装置Ⅱ
    能
    能
    （填能或不能）用乙装置来代替．
    （2）甲中Ⅱ中盛有的液体是
    饱和食盐水
    饱和食盐水
    ，该装置可看作是一个
    储气瓶
    储气瓶
    （填某仪器名称），简述其主要原理．

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    科目：高中化学 来源： 题型：

    实验室里用一般的气体发生装置来制备Cl2,反应物即使在停止加热后反应还会继续一段时间，当要收集多瓶Cl2时，常有较多的Cl2逸散到空气中去，为了避免Cl2的逸散，并对多余的Cl2随时取用，有人设计如图所示装置来制取Cl2。

    （1）设计该装置是依据了________（已学过仪器的名称）的原理。

    （2）装置Ⅱ中盛有的液体是________，该装置可看作是一个________（填某仪器名称）。

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    科目：高中化学 来源：2011年山东省潍坊市重点中学新高二化学暑假作业（一） 题型：实验题

    （12分）.实验室里用一般的气体发生装置来制备Cl2，反应物即使在停止加热后反应还会继续一段时间，当要收集多瓶Cl2时，常有较多的Cl2逸散到空气中去，为了避免Cl2的逸散，并对多余的Cl2随时取用，有人设计了如下图的甲装置来制取Cl2：

    （1）设计甲装置是依据了                  （填已学某仪器名称）的原理。甲中装置Ⅱ       （填能或不能）用乙装置来代替。
    （2）甲中Ⅱ中盛有的液体是                ，该装置可看作是一个       （填某仪器名称），简述其主要原理。

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    科目：高中化学 来源：2011年山东省潍坊市新高二化学暑假作业（一） 题型：实验题

    （12分）.实验室里用一般的气体发生装置来制备Cl2，反应物即使在停止加热后反应还会继续一段时间，当要收集多瓶Cl2时，常有较多的Cl2逸散到空气中去，为了避免Cl2的逸散，并对多余的Cl2随时取用，有人设计了如下图的甲装置来制取Cl2：

    （1）设计甲装置是依据了                   （填已学某仪器名称）的原理。甲中装置Ⅱ        （填能或不能）用乙装置来代替。

    （2）甲中Ⅱ中盛有的液体是                 ，该装置可看作是一个        （填某仪器名称），简述其主要原理。

     

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