常温下进行下列处理.没有显色反应的是( ) A.用吡罗红处理RNAB.用碘液处理淀粉溶液C.在豆浆中加入双缩脲试剂D.在葡萄糖溶液中加入斐林试剂题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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常温下进行下列处理，没有显色反应的是（　　）

A、用吡罗红处理RNA

B、用碘液处理淀粉溶液

C、在豆浆中加入双缩脲试剂

D、在葡萄糖溶液中加入斐林试剂

考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验,检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验

专题：

分析：吡罗红与RNA反应生成红色，淀粉遇碘液显蓝色，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，葡萄糖在水浴加热的条件下与斐林试剂反应生成砖红色沉淀．

解答： 解：A、常温条件下，吡罗红与RNA反应生成红色，A会出现颜色反应，A错误；
B、常温条件下，淀粉遇碘液显蓝色，B错误；
C、豆浆中含有蛋白质，常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，C错误；
D、常温条件下，葡萄糖与斐林试剂不会出现砖红色沉淀，D正确．
故选：D．

点评：本题的知识点是RNA、淀粉、蛋白质、还原糖的检测方法，对于相关知识点的记忆是解题的关键．

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对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．请据图判断下列哪一项是错误的（　　）

A、有单侧光照时仍直立向上生长的是①

B、给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④

C、单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤

D、如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长

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农民为了使棉花多开花、多结果，需适时摘除棉花的顶芽，其目的是（　　）

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B、抑制其开花结果

C、抑制向光性

D、促进侧芽发育

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A、血浆中尿素含量过高，会导致尿毒症

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如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响．据图分析下列叙述正确的是（　　）
①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强
②甲生态系统一定是热带雨林生态系统，受气候影响较小
③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生
④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程．

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

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外来物种入侵，会对当地群落结构和生物多样性发生影响．某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示（单位：株/m²）．

年份植物	2001	2002	2003	2004	2005
A	10.0	9.2	8	6.8	5.5
B	3.0	2.1	1.1	0.3	0.1
C	0.3	0.6	1.1	1.5	2.3
D	3.0	2.0	0.4	0	0
E	3.2	2.8	1.7	1.3	0.5

请分析回答下列问题：
（1）在所调查的A～E五种植物中，你认为入侵物种最可能是

，请在坐标图1中绘出该物种的种群密度变化曲线．
（2）如果要全面了解调查该地块的生物多样性（微生物除外），除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行土壤动物类群丰富度的调查，进行这项工作时对获得的小动物可存放在

溶液中．接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是

和统计工作．
（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了图2所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置

．

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自然界中的高等植物，较容易形成多倍体，特别是一些环境条件剧烈变化的地方，如帕米尔高原的高山植物，有65%的种类是多倍体．形成多倍体的主要原因是这些植物的体细胞在进行有丝分裂时受阻，使细胞内染色体数目加倍．我国科学家根据这个原理培育出了原来自然界没有的物种，如三倍体无籽西瓜，八倍体小黑麦等．
已知适宜浓度的秋水仙素只能使细胞内染色体数目倍增一次，之后秋水仙素失去作用．为了进一步探究适宜浓度的秋水仙素对减数分裂是否有影响，请选用下面提供的材料和试剂进行实验，并预期实验结果及结论．
（1）材料：A₁：豌豆植株（二倍体2N=14，花粉未发育成熟）
A₂：豌豆植株（二倍体2N=14，花粉已发育成熟）
A₃：豌豆植株（二倍体2N=14，幼苗、生长着大量完整的幼根）
（2）试剂：B₁：蒸馏水 B₂：适宜浓度的生长素溶液 B₃：适宜浓度的秋水仙素溶液
（3）实验结果检测：
C₁：未发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察
C₂：发育成熟的花粉→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察
C₃：根尖→解离→漂洗→染色→制片→显微镜观察
（4）实验结果预测：
根据细胞核中染色体数目不同进行分类并统计，绘制坐标图（假定100%的花粉都发育成熟）

请将从上述（1）、（2）、（3）、（4）中选出的答案填入下表对应序号后：

组号	实验组	对照组
所选材料	①	②
所选试剂	③	④
实验过程	用试剂处理材料后，在适宜条件下培养一定的时间
所选实验结果检测	⑤	⑥
所选实验结果预测	⑦	⑧
最可能的实验结果及结论并说明理由	最可能的实验结果及结论⑨ 理由⑩