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    20．用以下四种细胞工程技术培育出的新个体中遗传物质全部来自一个亲本的方法是（　　）
    A．细胞融合B．克隆羊技术C．细胞组织培养D．动物胚胎移植

    分析 植物组织培养是用植物组织或细胞离体培养成一个个体，其体内遗传物质来自于同一个细胞，即一个亲本；细胞融合、胚胎移植（胚胎可来自转基因技术、核移植技术、体外受精技术等）和细胞核移植形成的新个体的遗传物质均来自两个亲本．据此答题．

    解答 解：A、细胞融合形成的杂种细胞含有两个亲本的全部遗传物质，A错误；
    B、细胞核移植形成的新个体的核遗传物质来自供核生物，细胞质遗传物质来自受体，B错误；
    C、细胞组织培养属于无性生殖，其后代的遗传物质只来自一个亲本，C正确；
    D、动物胚胎移植形成的新个体的遗传物质来自两个亲本，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查植物组织培养、动物细胞核移植、细胞融合和胚胎移植等知识，要求考生识记相关知识点，准确判断这些技术形成的新个体的遗传物质来自一个亲本还是两个亲本，再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．两位同学的叶绿体色素提取和分离实验的结果如图，则关于这两种结果的分析正确的是（　　）
    A．甲同学可能绿叶研磨不够充分
    B．甲同学选用的材料可能叶片较薄
    C．乙同学将滤纸色素线部分浸在层析液中
    D．乙同学研磨时加入的酒精浓度过高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．图1表示某二倍体动物细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线，图2为细胞分裂某时期模式图．下列叙述正确的是（　　）
    A．图l中CD段细胞中有两个染色体组
    B．图l中的FH段可能会发生突变和基因重组
    C．图2所示细胞进入分裂后期不会发生等位基因分离
    D．图2所示细胞进入分裂后期对应图1中的FG段

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．已知普通小麦的高秆和矮秆、抗病和易感病是两对相对性状，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组进行了如图三组实验：

    （1）实验一：F1264株高秆普通小麦中杂合子的理论值为176株．
    （2）实验二：杂交方式是测交，该组实验能验证控制高秆和矮秆这对相对性状的等位基因的遗传遵循分离定律．
    （3）实验三：如果控制高秆和矮秆、抗病和易感病这两对相对性状的等位基因分别用D、d和T、t表示，其中F1植株可以产生的生殖细胞的类型是DT、Dt、dT、dt；F1自交后代得到矮秆抗病植株的比例为$\frac{3}{16}$．
    （4）若要快速得到纯合的矮秆抗病品种，应采取的育种方式是单倍体育种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列各项中不会引起组织水肿的是（　　）
    A．营养不良导致血浆蛋白含量减少
    B．花粉过敏使毛细血管通透性增大
    C．饮食过咸导致血浆渗透压过高
    D．淋巴回流受阻组织中滞留大分子物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列物质能为根细胞吸收K+直接提供能量的是（　　）
    A．ADPB．ATPC．酒精D．葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．“噬菌体侵染细菌”实验表明：T2噬菌体的遗传物质是（　　）
    A．RNAB．DNAC．多糖D．蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（　　）
    A．基因在染色体上呈线性排列B．一条染色体上有很多个基因
    C．每个DNA分子上只有一个基因D．基因是有遗传效应的DNA片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．科学家对草原生态系统和农田生态系统进行了研究．请回答下列问题：
    （1）若用样方法调查该草原生态系统中某种双子叶植物的种群密度，常用的取样方法有五点取样法和
    等距取样法等；若调查其中田鼠的种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
    （2）在草原生态系统中，放养的牲畜过少就不能充分利用牧草提供的能量；放养牲畜过多则会造成草场的退化、畜产品产量下降，为保证畜产品的持续高产须根据草场的能量流动特点，合理确定草场的载畜量．
    （3）鼬通过视觉猎捕田鼠，田鼠的活动对于鼬是一种物理信息，可见信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （4）通常情况下，寄生在田鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响小于（填“小于”、“等于”或“大于”）鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强（填“增强”、“不变”或“减弱”）．

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