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下图为神经调节的局部结构示意图。当神经元a兴奋时可使神经元b产生兴奋,但在神经元a兴奋之前,先使神经元c兴奋,则神经元b又不易产生兴奋。下列相关说法错误的是

A. 图中含有3个神经元和2个突触结构

B. a释放的神经递质能引起b产生动作电位

C. c兴奋后释放的神经递质直接抑制b的兴奋

D. c兴奋可能会对a的神经递质释放产生抑制

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届山东省临沂市高三2月份教学质量检测(一模)生物试卷(解析版) 题型:选择题

现有两个不同类型的生态系统I和II,其中生产者含有的总能量相同。据图分析正确的是

A. I中现存分解者的总能量等于II中现存分解者的总能量

B. I中生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但II中的相反

C. II中可能生产者生活周期很短或初级消费者个体很小

D. 由图中I可以看出,能量流动是单向的、逐级递减的

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科目:高中生物 来源:2017届福建省漳州市八校高三2月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

实验过程中,实验时间的长短有时会对实验结果产生很大的影响。下列各实验中,有关实验时间的长短对实验结果影响的叙述,正确的是(  )

A. 证明绿叶在光照下制造淀粉的实验,实验时间越长积累的淀粉越多,实验现象越明显

B. 在质壁分离与质壁分离复原的实验中,第二次观察与第三次观察之间所间隔时间的长短对该实验没有影响

C. 赫尔希与蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验中,保温时间过长或过短对实验结果影响相同

D. 在检测生物组织中的脂肪的实验中,制作好的临时装片放置时间的长短对实验结果的观察没有影响

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科目:高中生物 来源:2017届福建省漳州市八校高三2月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程,下列选项中正确的是( )

A. 丙过程合成物质的单体在生物体内约20种,该过程需要2种RNA参与

B. 甲、乙、丙过程中形成的核苷酸对种类分别为2、3、2

C. 在造血干细胞中甲、乙、丙过程均可发生

D. 一个细胞周期中,甲乙过程在每个起点均可起始多次

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科目:高中生物 来源:安徽省安庆市2017届高三上学期期末教学质量调研检测生物试卷 题型:综合题

某动物的毛色有以下几种:只有基因E存在时为黄色;只有基因F存在时为黑色;基因E和基因F同时存在时,毛色黄黑相间;其他情况为白色。某小组选取甲(Eeff)与乙(EeFf)杂交获得F1,F1中黄黑相间:黄色:白色=2:1:1。

(1)控制毛色的两对基因位于______对染色体上,F1中黄色个体的基因型为_______。

(2)另一小组多次重复上述的实验,发现F1中偶尔出现黑色个体,分析原因是亲代个体______(填“甲”或“乙”)在减数第一次分裂时,同源染色体的____________发生了交叉互换。

(3)经研究发现,该动物的群体中,有一种位于X染色体上的短耳隐性突变,已知野生型为长耳。若要验证该说法是否正确,利用野生型(纯合子)和突变型两种品系杂交,则最适合的两组杂交组合为_______________和______________。

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科目:高中生物 来源:安徽省安庆市2017届高三上学期期末教学质量调研检测生物试卷 题型:选择题

人类的秃顶基因位于常染色体上,表现型如图所示。一对夫妇中,妻子非秃顶,妻子的母亲秃顶;丈夫秃顶,丈夫的父亲非秃顶。则这对夫妇所生的一个女孩秃顶的概率和秃顶男孩的概率分别为

A. 1/4 ;3/8 B. 1/4 ;3/4 C. 1/8 ;3/8 D. 1/8 ;3/4

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科目:高中生物 来源:安徽省安庆市2017届高三上学期期末教学质量调研检测生物试卷 题型:选择题

在人体生命活动中,细胞不断进行各种氧化反应,很容易产生带电分子或基团的自由基。自由基攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子,致使细胞衰老。下列有关说法不正确的是

A. 若攻击突触后膜上的受体分子,可能影响兴奋的传递

B. 自由基攻击DNA分子时,可能会引起基因突变

C. 若攻击磷脂分子,可能影响葡萄糖进入线粒体氧化分解

D. 人体细胞若能及时清除自由基,可能延缓细胞衰老

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科目:高中生物 来源:2017届广东省清远市实验学校高三第一次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物大分子的叙述,正确的是(  )

A. 蛋白质是生物大分子,生物大分子都是在核糖体上合成的

B. DNA是一切由细胞构成的生物的遗传信息载体

C. 淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D. 叶绿体很小,结构内不可能有蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省杭州市高三上学期期末教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物多样性和进化的叙述,正确的是

A. 选择是进化的动力

B. 自然选择是环境对不同基因的直接选择

C. 生物多样性的直观表现为基因的多样性

D. 突变和基因重组为选择提供材料并决定进化方向

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