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【题目】HIV的感染是世界性的,成为全球范围内第四大死亡病因.HIV专性寄生在T细胞中。图1是人体一般免疫机制模式图;如图是艾滋病病毒(HIV)结构;

1HIV结构中,能有效激发免疫机制的结构物质是_____(写出2项即可)

2HIV专性寄生人体T淋巴细胞,从细胞结构来推测,T淋巴细胞膜含有HIV能结合、入侵的_____

3)图中属于浆细胞的是_____;属于致敏T细胞的是_____

4)艾滋病患者体内的抗体含量较少,难以应对抗原,其原因是_____

5)关于免疫的叙述,正确的是_____

A.同一种病毒的不同抗原只能诱导产生一种抗体

B.一种抗体可以与该病毒的不同抗原发生专一结合

C.非特异性免疫与特异性免疫具有一定联系

D.体液免疫与细胞免疫相互关联和影响

6HIV是逆转录病毒,其在人体细胞中合成蛋白质的遗传信息传递方式是(用文字与箭头表示)_____

【答案】糖蛋白、蛋白酶、蛋白鞘、整合酶等 细胞膜具有HIV能结合、入侵的特异性受体 乙细胞 己细胞 B细胞产生抗体的免疫机制激发需要T细胞产生的淋巴因子作用;或:T细胞受损产生淋巴因子减少,激发B细胞分裂分化能力减弱,浆细胞量减少 CD RNADNARNA→蛋白质

【解析】

1HIV结构中能有效激发免疫机制的是糖蛋白、蛋白酶、蛋白鞘、整合酶等.

2HIV专性寄生T淋巴细胞,是因为T淋巴细胞膜含有HIV能结合、入侵的特异性受体

3)浆细胞能分泌抗体,乙细胞是浆细胞;致敏T细胞能分泌淋巴因子、攻击被病原体侵染的体细胞,据图知是己细胞.

4)因为B细胞产生抗体的免疫机制的激发需要T细胞产生的淋巴因子作用,艾滋病患者体T少,所以抗体含量较少,难以应对抗原.

5)同一种病毒的不同抗原可以诱导产生不同种抗体,A错误

一种抗体只与该病毒的特定抗原发生专一结合,B错误

非特异性免疫是特异性免疫的基础,C正确

体液免疫与细胞免疫相互关联和影响共同完成对病原体的防卫,D正确,故选CD

6)艾滋病毒是逆转录病毒,信息传递的过程为:RNADNARNA→蛋白质

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为神经元结构模式图,电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上,在b、f两点给予适宜强度的刺激,则电流计的偏转情况为( )

A.在b点与f点刺激时,A1、A 2各偏转两次,且方向相反

B.在b点刺激时A1偏转两次,A 2偏转一次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次

C.在b点刺激时,A1不偏转,A 2偏转一次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次

D.在b点刺激时,A1不偏转,A 2偏转两次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转一次

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲所示为三个神经元及其联系,图乙为突触结构,在 ad 两点连接一个灵敏电流计, abbd,下列说法正确的是

A.刺激图甲中②处,除②外,可以测到电位变化的有①③④⑤⑥B.在突触处完成化学信号电信号化学信号的转变

C.刺激图乙 bc 点,灵敏电流计指针各偏转 12 D.若抑制图乙细胞的呼吸作用,不影响兴奋的传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】橘小实蝇为害多种水果和蔬菜。在治理虫害时,农业技术员先使用性引诱剂诱杀雄性成虫,再释放不育雄性成虫,使其与田间雌虫交配,产下不能孵化的卵,最后引入它的天敌——寄生蜂,进一步消灭橘小实蝇。下列相关分析,正确的是

A. 应使用标志重捕法估算橘小实蝇的种群密度B. 使用性引诱剂不会破坏橘小实蝇的性别比例

C. 释放不育雄性成虫会降低橘小实蝇的出生率D. 引入的寄生蜂和橘小实蝇形成互利共生关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示粮桑渔畜农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法正确的是

A.农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性

B.利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,利用了其间接价值

C.饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率,这是利用了物理信息的作用

D.该生态农业有效地促进了生态系统物质循环,提高了能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按下表完成了有关实验。

试管编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度(

A

10

-

01

20

B

10

-

01

5

C

-

10

01

20

1)该实验探究的是_______________对酵母菌种群数量变化的影响。

2)本实验中,某学生的部分实验操作过程如下:

ABC三支试管放置在表中相应的温度、其它条件适宜的环境中培养,第一天开始取样计数,连续七天;

用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许;

加入血细胞计数板计数室,再盖上盖玻片,并用滤纸吸去多余菌液。

请纠正该同学实验操作中的两个错误。

________________________

________________________

3)估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为____________,若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍,采用血细胞计数板(规格为1mm x lmm x 0lmm,由400个小格组成)计数,下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况,以该中方格为一个样方,计数结果是酵母菌有________个。如果计数的中方格酵母菌平均数为18个,则1mL培养液中酵母菌的总数为___________个。

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【题目】 回答下列有关微生物的问题:图1中甲、乙分别是培养土壤中微生物的培养基的配方,据此回答下列问题:

1)甲培养基中能提供氮源的物质是_____

2)为了判断甲培养基是否具有筛选作用,应在牛肉膏蛋白胨培养基上接种等量的相应浓度的土壤稀释液,相同且适宜条件下培养。如果_____,则证明该培养基具有筛选作用。

3)如果将乙配制成固体培养基,则在培养基上长出的菌落能不能分解纤维素?并简述理由。_____。该培养基的主要作用是_____

4)某研究性课题小组从土壤中分离获得了一种甲菌,对甲菌是否能产生抗生素产生了好奇。因此进行了对甲菌的探究活动。

①首先,他们想用实验室已经配置好的培养基来培养甲菌,要检测该培养基是否有杂菌污染,最有效的方法是_____

A.将未接种的培养基放在实验桌培养 B.将未接种的培养基放在窗台培养

C.将未接种的培养基放在恒温箱中培养 D.将已接种的培养基放在恒温箱中培养

②为获得单菌落,可采用_____法将初筛菌液接种在_____培养基上。

③甲菌菌落为粉白色,菌落初期呈突起絮状,在显微镜下观察到,其菌丝白色致密,且有分生孢子,细胞核直径约1μm,初步推测为真菌.甲菌一定还具有的结构有_____

A.荚膜 B.核糖体 C.拟核 D.细胞膜 E.芽孢 F.菌盖

④然后,他们将获得的甲菌落和乙、丙、丁三种致病菌进行了如图2A图所示的操作处理,继续在同样条件下培养3天,结果观察到了如图2中的B所示现象。分析结果,你能得出的结论是:_____

⑤实验结束时,使用过的培养基应该在_____条件下进行彻底灭菌处理后才能倒掉,以防止致病菌污染环境。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞,等位基因A、a被分别标记为红、黄色,等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换,下列有关推测合理的是

A. ①时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个

B. ③时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各1个

C. ②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个

D. 图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某高等动物个体中的三个细胞示意图(不考虑交叉互换和基因突变)。下列叙述不正确的是

A.该动物为一个雌性动物B.甲细胞是极体或是次级精母细胞

C.乙细胞可以同时产生甲、丙D.丙产生的成熟生殖细胞中含有M基因

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