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    如图为tRNA的结构示意图，以下叙述错误的是

    A. 图中b处两条链中间的化学键表示氢键

    B. tRNA携带氨基酸的部位在a处

    C. tRNA 是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子

    D. c处的反密码子可与mRNA上的密码子碱基互补配对

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016-2017学年安徽省安庆市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一个健康人体接种疫苗后体内抗体产生情况如下图所示，下列相关叙述正确的是

    A. 接种不同的疫苗乙，具有使抗体甲产量增加的作用，使免疫反应加强

    B. 疫苗接种追加第二剂，增加抗体所需要的时间短

    C. 疫苗接种追加第二剂后，非特异性免疫发挥功能，使体内产生大量抗体

    D. 疫苗接种追加第二剂后，第一剂残留的具专一性的抗体因增殖而大量增加

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省石家庄市高三第二次质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    排尿是受中枢神经系统控制的复杂反射活动，排尿的低级反射中枢位于脊髓。平时，膀胱逼尿肌（位于整个膀胱壁）舒张，尿道括约肌收缩，膀胱内贮存的尿液不致外流。如图为相关反射弧示意图，请回答下列问题：

    (l)膀胱充盈时，膀胱壁内的牵张感受器产生____，其在A、B间的传导是_____双向／单向）的。

    (2)正常人在没有合适的时机或场所时能够憋尿，这是因为脊髓排尿中枢受_____________的控制，这体现了神经系统具有_______________调节的特点。这个过程中，神经元释放的抑制性递质和突触后膜结合后，突触后膜电位表现为________。

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    科目：高中生物 来源：2017届吉林省延边州高三下学期复习质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，下列相关叙述错误的是

    A. HIV的高度变异性，致使难以使用疫苗预防艾滋病

    B. 艾滋病患者体内不能产生HIV抗体

    C. 艾滋病患者直接死亡原因是多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病

    D. HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞

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    科目：高中生物 来源：2017届甘肃省兰州市高三诊断考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。据图回答相关问题：

    （1）正常情况下，垂体的分泌活动受信号分子______的调节。在寒冷刺激完成反射时兴奋的传递方向是______（填“双向”或“单向”）的。

    （2）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A，导致该抗体与甲状腺上的受体结合，发挥与______激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强。从免疫学角度来看，这属于一种______病。

    （3）弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌______及细胞Y的增值、分化过程，减少抗体A的产生。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二下学期学业测试模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为两个家族的遗传系谱图，已知甲家庭患色盲，5号携带乙家族致病基因，乙家族无色盲基因。请回答下列问题：

    （1）乙家族遗传病的致病基因位于________染色体上，属于________性基因。

    （2）乙家族表现正常的个体中肯定是杂合子的是________。

    （3）如果11与12这对夫妻再生一个孩子，是患病女孩的概率是_______。

    （4）如果3号和4号再生一个小孩是色盲男孩，则该色盲男孩的色盲基因来自于Ⅰ代中的________个体。

    （5）5号与13号婚配后，后代患色盲的概率是________，同时患两种病的概率是______，只患一种遗传病男孩的概率是________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二下学期学业测试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据现代生物进化理论的观点分析，下列说法正确的是

    A. 捕食和被捕食有利于生物的共同进化

    B. 生物进化的实质是种群基因型频率的改变

    C. 自然选择的可决定生物变异的方向

    D. 在物种形成的过程中地理隔离和生殖隔离同时出现

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二下学期学业测试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交得到下表结果，请指出下列选项中正确的是：

    亲 本

    子 代

    灰雌性×黄雄性

    全是灰色

    黄雌性×灰雄性

    所有雄性为黄色，所有雌性为灰色

    A. 灰色基因是伴X的隐性基因

    B. 灰色基因是伴X的显性基因

    C. 黄色基因是伴X的显性基因

    D. 黄色基因是常染色体隐性基因

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江省高一下学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为物质进出细胞的两种方式，对该图的正确理解是

    A. Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输

    B. 氧、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的

    C. 水、二氧化碳、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的

    D. Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐

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