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如图表示某水生生态系统的能量金字塔,下列叙述中正确的是(  )
A、此水生生态系统的能量传递效率不足10%
B、该生态系统的全部食肉动物构成一个种群
C、该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落
D、该生态系统能量流动和物质循环彼此独立
考点:生态系统的功能
专题:
分析:能量流动的特点是单向流动逐级递减;种群为一定自然区域内同种生物的所有个体;群落为一定自然区域内所有生物的总和,包括动物、植物和微生物.
解答: 解:A、图中第一、第二、第三营养级的能量分别是36629千焦/米2/年、2491千焦/米2/年、200千焦/米2/年,所以第一营养级到第二营养级的能量传递效率为2491÷36629=6.8%,第二营养级到第三营养级的能量传递效率为200÷2491=8%,A正确;
B、此水生生态系统中全部的食肉动物包括多个物种,形成多个种群,而不是一个种群,B错误;
C、群落为一定自然区域内所有生物的总和,包括动物、植物和微生物.该生态系统除了浮游生物、食草动物、食肉动物外还有微生物等,C错误;
D、生态系统的物质是能量的载体,而能量则是物质循环的动力,二者同时进行,不可分割,D错误.
故选:A.
点评:本题考查物生态系统的功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力,能力要较高.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列依次为丙氨酸、丝氨酸和天门冬氨酸的结构式.由这三个氨基酸脱水缩合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽键的数目分别是(  )
A、1、1、3
B、1、2、2
C、1、1、2
D、3、3、2

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究发现,紫外光可抑制植物生长.原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(有铁才能合成该酶)的活性,而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为3-亚甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长).为验证紫外光抑制植物生长与吲哚乙酸的氧化有关,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析.(不考虑缺铁对植物生长其它方面的影响)
(一)材料用具:
燕麦幼苗、完全培养液、缺铁的完全培养液(溶液浓度均适宜)、蒸馏水、琼脂块、刀片等.
(二)实验步骤:
(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D;
(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液;
(3)选取
 
,平均分成四组,分别放在A~D4组烧杯中培养一段时间;
(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D
 
光照,继续培养一段时间;
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、c、b、d;
(6)培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况.

(三)实验分析:
(1)请预测上图中第①、⑥组胚芽鞘的生长情况:①
 
   ⑥
 

(2)图中
 
组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图和表为生态系统中物质循环和能量流动的有关知识,请据图、表回答:

(1)若图中的X是在胰岛A细胞中合成的,且与血糖调节有关,则X是
 
;若X是抗体,则e过程发生在
 
细胞中.
(2)b过程的发生需要光反应提供
 
.人体内g过程主要发生在
 
 的细胞中.
(3)从生态系统的角度看,能发生a、b过程的是生态系统中的
 
(成分),能发生h、c过程是生态系统中的
 
(成分).
(4)下表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和污染物X的平均浓度.已知水中X的质量浓度为0.003mg/L,请分析说明:
    甲     乙     丙     丁     戊
  能量(kJ)   1.6×109   1.2×109   1.3×108   9.1×107   9.5×106
  X含量(mg/L)     0.037   0.036     0.35     0.39     4.1
①处于本生态系统第一营养级的生物种群是
 

②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的所有生物捕食,请绘出这个生态系统的食物网
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统的能量流动模式图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者.图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,它不被下一营养级利用;e、e1、e2表示呼吸消耗量;d、d1、d2表示流入分解者的能量,请据图作答:

(1)如设种群Q1、Q2个体数为N1、N2,平均每个个体所占的能量为W1、W2,那么,N1、W1与N2、W2之间的关系可表示为
 

(2)每年流入这个生态系统的总能量是
 
(用图中的英文字母表示),Q1中的b1表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2?a)和24J/(cm2?a).那么,能量从P传递到Q1的效率为
 

(4)可以使d、d1、d2中的能量转化为人们的生活能源的措施是
 
,这种措施
 
(能或不能)提高能量的传递效率.

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科目:高中生物 来源: 题型:

若牛的摄入量为100%,其中粪便量是38%,呼吸量是52%,则牛的同化量是(  )
A、18%B、48%
C、62%D、82%

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科目:高中生物 来源: 题型:

氮是构成细胞和生物体的重要元素,下列与氮循环有关的生物及代谢过程叙述正确的是(  )
A、具有固氮作用的根瘤菌能从根瘤中直接获得,难以用缺氮培养基从土壤中筛选
B、将大豆的固氮基因导人到小麦中使其具有固氮能力,将大大降低小麦的栽培成本
C、硝化细菌能将土壤中的氨氧化为硝酸盐,其属于生态系统的成分中的分解者
D、植物蛋白质比动物蛋白质含有更丰富的人体必需氨基酸,更有利于人体健康

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞主要化学成分的叙述,不正确的是(  )
A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B、SARS病毒因为没有细胞核,所以不存在核酸
C、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D、动物中的肝糖原和植物细胞中的纤维素都属于多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质.将图中A期与C期的细胞融合后可能出现的情况是(  )
A、A期细胞的染色质开始复制
B、融合细胞DNA含量是A期细胞的2倍
C、A期细胞的染色质开始凝集
D、融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转

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