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14.某些生物概念之间有一定的包含关系.下列概念之间的关系中,符合如图所示的选项是(  )
A.a:核酸  b:氨基酸  c:蛋白质B.a:原核生物 b:乳酸菌c:细菌
C.a:生态系统  b:群落  c:种群D.a:褐藻 b:草履虫  c:真核生物

分析 原生生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体.生态系统包括群落和无机环境.内环境稳态是神经-体液-免疫共同调节的结果.

解答 解:A、氨基酸是构成蛋白质的基本单位,蛋白质和核酸均属于构成细胞的化合物,二者为并列关系,A错误;
B、乳酸菌属于细菌,B错误;
C、生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括许多种群,C正确;
D、褐藻和草履虫均真核生物,D错误.
故选:C.

点评 本题结合概念图,综合考查生物种类、生态系统结构和组成细胞的化合物的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,错误的是(  )
A.低氧和低温环境有利于水果的保鲜
B.CO2固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解在细胞质基质中,CO2生成在线粒体中
C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图1表示萌发小麦种子中可能发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定:葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)).请分析下列回答.

(1)图1中物质C、D、E依次为[H]、O2、C2H5OH.图1中,产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞质基质、线粒体基质.
(2)图1中代谢过程①、③、④均有能量释放,其中释放能量最多的是③(填序号).图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大CO2的吸收面积.
(3)写出过程①②的总反应式:
(4)若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴不动,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸;若实验后,乙装置的墨滴左移,甲装置的墨滴右移,则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是某组织细胞示意图,请据图回答:
(1)洋葱鳞片叶表皮细胞和该细胞相比,多了哪些细胞器:叶绿体、液泡.其中③在洋葱鳞片叶表皮细胞中主要与细胞壁的形成有关.
(2)用标号表示出与⑥的合成与运输过程有关的具膜细胞器5、3、7.
(3)⑥通过细胞膜分泌到细胞外,该过程的运输方式为胞吐,这一生理过程依赖于细胞膜的结构特点流动性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.今年4月15~20日是我国第14个全国肿瘤防治宣传周.主题为“提倡全民戒烟,让儿童远离癌症”,倡导全社会关注儿童健康,让儿童远离癌症.下列对癌症的叙述不正确的是(  )
A.癌细胞在适宜的条件下能够无限增殖
B.癌细胞内水分减少,同时有多种酶的活性降低等特征
C.细胞膜上糖蛋白减少,导致癌细胞易发生转移
D.烟焦油等化学致癌因子,会损伤细胞中的DNA分子

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

在分裂过程中,等位基因分离一般发生在( )

A.有丝分裂后期

B.减数分裂四分体时期

C.减数第一次分裂

D.减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东华侨中学新高二开学检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔豌豆杂交实验中,用F1高茎豌豆(Dd)自交,F2植株中高茎与矮茎的数量比接近( )

A.1:1 B.2:1

C.3:1 D.4:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置,请据图回答问题:

(1)酵母菌应加到B D瓶中; A瓶中所加液体的作用是吸收空气中的二氧化碳.
(2)一段时间后在B D瓶中取少量培养液,滴加酸性重铬酸钾溶液检测酒精的存在,颜色变化为橙色变为灰绿色.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为一个由三条多肽链组成的蛋白质分子,其中A--F分别表示多肽链中的不同氨基酸分子.若图中蛋白质分子由n个氨基酸分子组成,其中B、D、F的R基中分别含有一个氨基(-NH2)、一个羧基(-COOH)和一个甲基(-CH3),据图回答下列问题:

(1)这个蛋白质基本组成单位的结构通式为
(2)此蛋白质分子至少含有的氨基和羧基的数目分别为4和4.
(3)若组成这个蛋白质的氨基酸分子的平均相对分子质量为a,则该蛋白质分子的相对分子质量为na-18×(n-3)或na-18n+54.

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