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(10分)为研究水稻D基因的功能,研究者将T-DNA插入到D基因中,致使该基因失活,失活后的基因记为d。现以野生植株和突变植株作为亲本进行杂交实验,统计母本植株的结实率,结果如下表所示。

杂交编号

亲本组合

结实数/授粉的小花数

结实率

♀DD×♂dd

16/158

10%

♀dd×♂DD

77/154

50%

♀DD×♂DD

71/141

50%

(1)表中数据表明,D基因失活使________配子育性降低。为确定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可将________作为目的基因,与载体连接后,导入到________(填“野生”或“突变”)植株的幼芽经过________形成的愈伤组织中,最后观察转基因水稻配子育性是否得到恢复。

(2)用________观察并比较野生植株和突变植株的配子形成,发现D基因失活不影响二者的________分裂。

(3)进一步研究表明,配子育性降低是因为D基因失活直接导致配子本身受精能力下降。若让杂交①的F1给杂交②的F1授粉,预期结实率为________,所获得的F2植株的基因型及比例为________。

(4)为验证F2植株基因型及比例,研究者根据D基因、T-DNA的序列,设计了3种引物,如下图所示:

随机选取F2植株若干,提取各植株的总DNA,分别用引物“Ⅰ+Ⅲ”组合及“Ⅱ+Ⅲ”组合进行PCR,检测是否扩增(完整的T-DNA过大,不能完成PCR)。若________,则相应植株的基因型为Dd;同理可判断其他基因型,进而统计各基因型比例。

(5)研究表明D基因表达产物(D蛋白)含有WD40(氨基酸序列),而通常含有WD40的蛋白都定位在细胞核内。为探究D蛋白是否为核蛋白,研究者将D基因与黄色荧光蛋白基因融合;同时将已知的核蛋白基因与蓝色荧光蛋白基因融合。再将两种融合基因导入植物原生质体表达系统,如果________,则表明D蛋白是核蛋白。

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相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某草原生态系统的一条食物链A→B→C中,各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的部分数据统计(单位:百万千焦/年)如下表.下列相关叙述正确的是(  )
种群输入的
总能量
用于生长、发育
和繁殖的能量
呼吸
消耗
传递给
分解者
传递给下
一营养级
未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量(不计)
A.种群A、种群B和种群C构成了该生态系统的生物群落
B.生态系统中种群B呼吸消耗的能量值为5百万千焦/年
C.能量从种群B到种群C的传递效率值介于10%-12%之间
D.种群A用于生长发育和繁殖的能量为59.5百万千焦/年

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题

大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子。一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人,与一无亲缘关系的正常男子婚配。问他们所生的孩子患白化病的概率是

A.1/6 B.1/9 C.1/42 D.1/56

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物体内无机盐的相关叙述错误的是

A.细胞中的无机盐主要以离子形式存在

B.人体血液中Ca2+浓度太低会出现抽搐症状

C.Mg是叶绿体中参与光合作用的各种色素的组成元素

D.在探究小麦生长发育需要Mg2+的实验中必需设置对照实验

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科目:高中生物 来源:2016届江西省、南昌十中高三上联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的某一对相对性状由等位基因(A,a)控制,其中某个基因在纯合时能便合子致死(注:AA,XaXa,XaY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只。若F1代雌蝇只有一种表现型,则出现了某种纯合致死基因,让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因A的频率为多少

A.1/16

B.1/11

C.1/8

D.10/11

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.能产生淋巴因子和抗体的细胞分别是(  )
A.吞噬细胞和T细胞B.T细胞和浆细胞C.记忆细胞和B细胞D.白细胞和红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.研究表明分泌蛋白最初在游离的核糖体上合成一段肽(信号肽)后,与细胞质基质中的信号识别颗粒(SPR)结合,再转移到内质网上与内质网膜上的信号识别颗粒受体结合,从而继续在内质网上合成,并完成初步的加工.如果细胞中缺乏SPR,则结果最可能是(  )
A.无肽链合成
B.能合成肽链,且能将其分泌到细胞外
C.信号肽合成完之后就停止肽链合成
D.能合成肽链,但不能将其分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.请根据所学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是内环境的稳态,维持该必要条件的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,切断其神经联系后,血液中的促甲状腺激素含量没有减少,说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节.
(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似,由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动.
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验.请回答:
组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量( mg)相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)
1不作处理68216
2A3693
3切除垂体,同时定期注射适量雌性激素37219
4切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素66218
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中第1组是本实验的对照组.
③表中A处的处理方法是切除垂体,同时注射等量溶剂.
④第3组实验结果产生的原因是切除垂体后,促性腺激素减少,导致卵巢不能正常发育,而定期注射的雌性激素促进了子宫的发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容,请回答有关问题:
组别材料实验条件观察内容
A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液细胞中着色的小颗粒
B玉米籽粒红墨水、刀片、酒精灯、烧杯籽粒中胚的着色
C紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原
D洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞有丝分裂
E菠菜叶95%乙醇溶液、层析液滤纸条上的色素带
(1)A组实验中脂肪颗粒被染成红色.
(2)B组实验中胚的着色情况说明活细胞吸收物质具有选择性.
(3)C组实验中发生质壁分离的原因之一是细胞液浓度<蔗糖溶液浓度(填“>、﹦或<”),该实验能(填“能或否”)判断细胞的死活.
(4)右图是D组实验中某同学在低倍镜下观察到的图象,若要在高倍镜下看清视野中处于中期的细胞,应将装片适当向左移动.
(5)E组实验中将观察到4条色素带,从下往上的第二条色素带呈蓝绿色.

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