【题目】思维辨析:
(1)醛类都能发生银镜反应。(_____)
(2)醛类催化加氢后都得到饱和一元醇。(_____)
(3)甲醛和乙醛在通常状况下都是液体,而且都易溶于水。(_____)
(4)乙醛加氢后得到乙醇的反应是加成反应。(_____)
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞工程的叙述,错误的是
A.电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性
C.通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异
D.小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下大量增殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于免疫系统的组成,下列说法正确的是( )
A.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成
B.淋巴细胞有T细胞、B细胞和吞噬细胞等
C.免疫活性物质是免疫细胞产生的能发挥免疫作用的物质
D.免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶酶体等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】红细胞含有大量的血红蛋白,我们可以选用猪、牛、羊或其他哺乳动物的血液来提取和分离血红蛋白,请回答下列有关问题:
(1)实验前取新鲜的血液,要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠,取血回来,经处理并离心,收集血红蛋白溶液
①加入柠檬酸钠的目的是________。
②以上所述的过程为样品处理,它包括________、________、分离血红蛋白溶液。
(2)收集的血红蛋白溶液可以在透析袋中透析,这就是样品的粗分离。
①透析的目的是______________。
②透析过程中需要用到________缓冲液。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】把下面的文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句,每句不得超过12个字。
大约在32亿年前,原始的生命在海洋里诞生。在海洋里,这些原始的生命在和大自然的搏斗中生存、发展,经过亿万年的进化,逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、棘皮动物……以至出现了像鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物。辽阔的海洋,昔日是生命的摇篮,如今是天然的牧场。形形色色的海洋动物,成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达到几千万吨,将来每年的渔获量可望达到两亿吨。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下类物质属于人体内环境成分,但不是分泌蛋白的有( )
①血红蛋白 ②血浆蛋白 ③性激素 ④CO2 ⑤胆固醇 ⑥抗体 ⑦生长素 ⑧胰岛素 ⑨乳酸
A.③④⑤⑨B.③④⑦⑨C.④⑤⑦⑨D.②⑦⑧⑨
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】据报道富硒大米有多种保健功能,如增强免疫力等。为验证硒能增强机体的免疫功能,某研究小组用小鼠进行实验,实验处理及结果如下表,请回答下列问题:
组别 | A组 | B组 | C组 |
饲喂的饲料 | 适量含硒的鼠粮 | ? | 等量含免疫增强剂的鼠粮 |
用羊红细胞作为抗原处理小鼠 两周,测得体内抗体的含量 | + + + + + | + | + + + |
注:“+”越多表示抗体含量越高。
(1)本实验中的自变量是__________________ ,因变量是 _______________。
(2)B组小鼠应饲喂_________________________。
(3)小鼠体内的抗体由______细胞合成分泌。参与抗体合成和分泌过程的有膜结构的细胞器有___________________________________________。
(4)与免疫增强剂相比,硒增强了小鼠的体液免疫,依据是___________,在该体液免疫中能特异性识别“羊红细胞”的细胞有______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于微生物分离和培养的有关叙述,错误的是( )
A.利用稀释涂布平板法能分离微生物
B.培养霉菌时需将培养基的PH调至酸性
C.培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素
D.在牛肉膏蛋白胨培养基中,牛肉膏只提供碳源,蛋白胨只提供氮源
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】庄子说“天地与我并生,而万物与我为一”体现了人与自然和谐发展的美好愿望,只有保护好生物多样性,才能实现可持续发展。下列叙述错误的是( )
A.生物多样性的价值包括直接、间接和潜在价值三个方面
B.保护生物多样性的主要措施包括就地保护和易(迁)地保护等
C.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
D.引入外来物种,肯定会增加当地的生物多样性
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com