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    如图所示，图A表示某植物细胞的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f指的是O2或CO2．图B表示在适宜的条件下，环境中的CO2浓度与CO2吸收量之间的关系曲线，m点是能够进行光合作用的CO2最低浓度．据图回答：
    （1）题中所说的“适宜的条件”主要是指
     
    ．（至少答两点）
    （2）请在图B中绘出b点之前的部分，使曲线完整，与y轴的交点为a．
    （3）当CO2浓度分别为c和n时，图A中，对应的a～f过程分别是c
     
    ；n
     
    ．
    （4）图A中的b若指的是葡萄糖，图示还正确吗？为什么？
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：据图分析左边是线粒体，右边是叶绿体；a、c、e代表CO2，b、d、f代表O2．
    解答： 解：（1）光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度以及必需矿质元素的供应等．
    （2）b点只进行呼吸作用，此时的CO2浓度与CO2吸收量之间的关系应先无关，所以应当会绘制一条直线，见图
    （3）当CO2浓度为c时，光合作用的速率等于呼吸作用速率此时两者的气体互为利用，即有ab过程，当CO2浓度为n时光合作用的速率最大且不再受CO2浓度的影响，气体主要同外界交换，即ef过程．
    （4）有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸后，进入线粒体参与有氧呼吸的第二阶段和第三阶段．
    故答案为：
    （1）适宜的温度、光照，必需矿质元素的供应等
    （2）见图  
    （3）ab   ab、ef
    （4）不正确  葡萄糖不能直接进入线粒体，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸后，方可进入线粒体继续分解
    点评：考查光合作用和呼吸作用的关系，解决的重点是理解两者的物质变化和条件，是考查的重点，注意积累．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是（　　）
    A、病毒B、纤维素酶
    C、聚乙二醇D、质粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

    下列关于该实验的说法，除哪项外，其余都是正确的（　　）
    A、A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
    B、A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的
    C、F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产
    D、C组r射线要处理萌发的种子或幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如图所示．请问其中视野最暗的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某地建立的人工生态系统示意图．请分析回答：

    （1）从生态系统能量流动的角度分析，建立人工生态系统的目的是
     

    （2）下列有关人工生态系统的说法，正确的是
     
    （多选）．
    A．使废物资源化                  B．减少了化肥等工业产品的投入量，有利于环境保护
    C．抵抗力稳定性低于自然生态系统    D．人占有主导地位，是其他生物生存的基础
    （3）细菌在该生态系统中可能属于
     
    ．在建立该生态系统以前，在炎热的夏天，鱼塘水体会变绿、发臭．从生物因素分析，水变绿的原因是
     
    ，发臭的原因是
     
    ．
    （4）如图表示在一定时间内，农田中某地段蚯蚓数量的变化，在图中B点时，蚯蚓种群的年龄组成属于
     
    型．如果环境条件发生改变，该K值
     
    （填“能”或“不能”）发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、适当放牧，由于动物摄食作用，可增加草原生态系统的生物多样性
    B、捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形
    C、生态系统中能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者
    D、“桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学生检查了洋葱根尖1000个处于有丝分裂的分裂期的细胞，其中有692个处于前期，105个处于中期，35个处于后期，168个处于末期．据此可判断洋葱根尖有丝分裂（　　）
    A、细胞周期中分裂期持续的时间比分裂间期要短
    B、进行得比较旺盛
    C、周期中各期相对持续时间是前期＞末期＞中期＞后期
    D、分裂期中前期持续的时间最短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是（　　）
    A、32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质
    B、子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性
    C、DNA具有放射性的子代噬菌体占
    1
    32
    D、噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：

    （1）在上述实验中设置A瓶的目的是用以说明
     
    ．
    （2）将上述5瓶进行比较，可以得出哪些结论？
    ①下丘脑不能分泌TSH；
    ②垂体能分泌TSH；
    ③
     
    ．
    ④
     
    ．
    （3）D瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的
     
    结合，反应出细胞膜能进行
     
    ．
    （4）研究者进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，设计如
    下操作：
    ①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；
    ②依次测定和记录12只家兔血液中
     
    的含量，每天1次，连续3天．
    ③第4天开始，
     
    ；
    ④一段时间后，
     
    ．
    结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着
     
    调节．

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