为探究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素.研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养液中.培养后测定培养液内TSH的浓度.结果如下:(1)在上述实验中设置A瓶的目的是用以说明．(2)将上述5瓶进行比较.可以得出哪些结论?①下丘脑不能分泌TSH,②垂体能分泌TSH,③ ．④ ．(3)D瓶中� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体．然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：

（1）在上述实验中设置A瓶的目的是用以说明

．
（2）将上述5瓶进行比较，可以得出哪些结论？
①下丘脑不能分泌TSH；
②垂体能分泌TSH；
③

．
④

．
（3）D瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的

结合，反应出细胞膜能进行

．
（4）研究者进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，设计如
下操作：
①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；
②依次测定和记录12只家兔血液中

的含量，每天1次，连续3天．
③第4天开始，

；
④一段时间后，

．
结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着

调节．

考点：动物激素的应用,神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：分析柱形图：A瓶中只有培养液，可以排除培养基的作用；B瓶中只有下丘脑，结果没有检测到TSH，说明下丘脑不能分泌TSH；C瓶中只有垂体，可以检测到TSH，说明垂体能分泌TSH；C瓶和D瓶相比，说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；C瓶和E瓶相比，说明下丘脑能促进垂体分泌TSH．

解答： 解：（1）A瓶中只有培养液，因此设置A瓶的目的是用以说明培养基及培养过程不会产生TSH．
（2）由以上分析可知，上述5瓶结果相比可以得到以下结论：①下丘脑不能分泌TSH；②垂体能分泌TSH；③甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；④下丘脑能促进垂体分泌TSH．
（3）D瓶中甲状腺激素与垂体细胞的细胞膜表面的受体结合，反应出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能．
（4）设计实验时要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的目的是探究甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，因此该实验的单一变量为是否注射甲状腺激素，因变量是TSH的分泌量．对实验组注射甲状腺激素后，通过比较注射前和注射后促甲状腺激素（TSH）的含量来说明甲状腺激素含量对TSH分泌的影响．所以可以设计以下实验进行探究：
①挑生长期、大小、性别一致的实验家兔各6只随机分成两组；
②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素（TSH）、甲状腺激素的含量，每天1次，连续3天．
③第4天开始，对一组家兔注射（或饲喂）等量的甲状腺激素，另一组正常饲养；
④一段时间后，依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理．
结论：甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节．
故答案为：
（1）培养基及培养过程不会产生TSH
（2）③甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH ④下丘脑能促进垂体分泌TSH．
（3）受体细胞间的信息交流
（4）②促甲状腺激素（TSH）、甲状腺激素
③对一组家兔注射等量的甲状腺激素，另一组正常饲养（或者对一组家兔饲喂含有等量甲状腺激素的食物，另一组正常饲养）
④依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，对实验前后的两组数据用统计学方法处理负反馈

点评：本题结合柱形图，考查动物激素的应用、神经和体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记动物体内一些主要激素的分泌器官和功能，掌握甲状腺激素的分级调节过程；明确实验目的，能根据探究实验的原则，完善实验步骤，预测实验结论．

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