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    下列属于染色体结构变异的是（　　）
    A、利用“工程菌”生产人类胰岛素
    B、染色体中DNA的一个碱基对缺失
    C、果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到Ⅲ号染色体上
    D、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
    考点：染色体结构变异的基本类型
    专题：
    分析：染色体结构的变异包括染色体缺失某一片段、染色体增添某一片段、染色体易位和染色体倒位．
    解答： 解：A、利用“工程菌”生产人类胰岛素的原理是基因重组，A错误；
    B、染色体中一个碱基对的缺失可能引起基因突变，B错误；
    C、果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到Ⅲ号染色体上，是染色体易位，属于染色体结构的变异，C正确；
    D、同源源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点染色体结构变异的类型，对于染色体结构变异类型的记忆和染色体结构变异与基因突变、基因重组的区别记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图氮循环途径中，①、②、③、④四类生物的新陈代谢类型正确的是（　　）
    A、①为异养需氧型
    B、②为自养厌氧型
    C、③为异养需氧型
    D、④为自养需氧型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的．
    Ⅰ材料用具
    燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材．
    Ⅱ方法步骤
    （1）选取
     
    的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分．
    （2）取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把
     
    分别放入3个锥形瓶中．
    （3）在A瓶中加入中性缓冲液2mL；B瓶中加入
     
    ；C瓶中加入
     
    ．分别加盖，并放在
     
    条件下培养．
    （4）一段时间后
     
    ．
    Ⅲ结果预测
    A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘
     
    ；C组胚芽鞘
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究用基因重组方法生产的干扰素对癌症的治疗效果，有人计划进行如下实验：
    第一步，从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞；
    第二步，给培养中的癌细胞添加干扰素；
    第三步，观察干扰素是否对癌细胞的生长带来了变化．
    有人认为上述的实验计划中存在不足，并提出下列几种改进方法中，正确的是（　　）
    A、将培养的癌细胞分成两组，一组添加干扰素，一组不添加干扰素，分别观察生长情况
    B、直接给癌症患者注射干扰素，进行临床实验
    C、设置一系列不同质量分数的干扰素制剂，分别添加给培养中的癌细胞，观察生长情况
    D、增加培养人的正常细胞组作对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞质流动速度与下列哪种因素无关（　　）
    A、光照B、温度
    C、流动方向D、细胞含水量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    把菜豆种子放在含32P的培养基中培养，一小时后测定，幼苗各部分都含32P．然后将该幼苗转移到不含32P的培养液中，培养数天后32P在幼苗中分布情况的有关描述，不合理的是（　　）
    A、不在新茎、新叶中
    B、主要在新茎、新叶中
    C、主要在老茎、老叶中
    D、主要在老茎、老根中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体蛋白与食物蛋白的氨基酸含量比例不同，保证食物蛋白质被合理利用的主要生理作用是（　　）
    A、脱氨基作用
    B、缩合作用
    C、转氨基作用
    D、不含氮部分氧化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物向光性实验不能说明的是（　　）
    A、单侧光改变生长素的分布
    B、植物具有应激性
    C、高浓度生长素抑制植物的生长
    D、生长素促进植物的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们用某些化学物质喷施于农作物表面后，能形成单分子层，阻碍水分的散失．运用这项技术的结果中，不正确的是（　　）
    A、有利于提高移栽植物的成活率
    B、可能会降低植物的光合作用
    C、可能会降低植物体内矿质元素的运输速度
    D、对植物吸水的速度不会造成影响

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