分析 基因分离定律的实质:等位基因随着同源染色体的分开而分离.
基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
测交实验能够根据后代的表现型和比例确定亲本的基因型以及产生的配子的种类和比例.
解答 解:(1)分析题干信息可知,该过程中涉及3对相对性状.若单独考虑每对性状的遗传,遵循(基因)分离定律.
(2)若只考虑花色和茎高的遗传,统计后代中紫花高茎:紫花矮茎:白花高茎:白花矮茎=8:2:2:8(子代样本足够多).
①根据题意可知,将纯合紫花高茎(AAYY)与纯合白花矮茎(aayy)杂交得F1(AaYy),再对F1进行测交(与aayy杂交),产生的后代遗传图解如下:
F1紫花高茎×白花矮茎![]()
②根据后代的表现型及比例可知,这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律,即两对基因位于一对同源染色体上,并且在减数分裂过程中发生了交叉互换产生了比例不等的配子.
③根据测交的遗传图解可知,F1产生的配子的种类和比例为AY:Ay:aY:ay=4:1:1:4,若F1自交,则后代中纯合子的比例(AAYY、AAyy、aaYY、aayy)=$\frac{4}{10}×\frac{4}{10}+\frac{1}{10}×\frac{1}{10}+\frac{1}{10}×\frac{1}{10}+\frac{4}{10}×\frac{4}{10}$=$\frac{34}{100}$,因此杂合体所占的比例为$\frac{33}{50}$.
(3)根据题意可知,“含AB基因的花粉不能萌发长出花粉管”,若只考虑茎高和抗病性状的遗传,且两对基因自由组合.将基因型为AaBb的植株和aabb的植株相互授粉(即正交与反交),AaBb的植株会产生基因型为AB的花粉,不能萌发长出花粉管,不能参与受精作用,影响子代的表现型及比例,因此两组实验结果子代表现型及比例不同.
故答案为:
(1)3 (基因)分离
(2)
①F1紫花高茎×白花矮茎![]()
②两个基因位于同源染色体上且发生交叉互换
③$\frac{33}{50}$
(3)不同
AaBb的植株会产生基因型为AB的花粉,不能萌发长出花粉管,不能参与受精作用,影响子代的表现型及比例
点评 本题考查了遗传定律应用的有关知识,要求考生能够掌握基因分离定律的应用范围,能够根据测交后代的比例确定两对基因连锁,并能够书写遗传图解;同时结合题干信息对实验现象进行分析,难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省实验分校高二10月阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787∶277,上述实验结果出现的根本原因是
A.显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用
B.F1自交,后代出现性状分离
C.雌雄配子的结合是随机的
D.F1产生配子时,显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
手偶然碰到针尖时产生的反应是
A.痛和缩手同时出现 B.先感觉到痛,接着缩手
C.先缩手,接着感觉到痛 D.无法确定先后顺序
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | c→d过程中,大量钾离子从细胞膜②侧到①侧移动 | |
| B. | 静息电位的形成可能与膜上的Ⅱ有关 | |
| C. | b→c过程中,大量钠离子从细胞膜①侧到②侧 | |
| D. | b点时,细胞膜①侧电位比②侧高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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