| A、曲线A上点a和点c酶的活性低 |
| B、图2中曲线B和曲线C所描述的两种酶不可能存在于同一生物体内 |
| C、图1和图2表明酶的活性受温度和pH的影响 |
| D、图1和图2所示曲线不足以证明酶的化学本质是什么 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该图所示的生物细胞无真正的细胞核 |
| B、mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 |
| C、该图表示出半保留复制和边解旋边复制的特点 |
| D、该图所示的生理过程还需要解旋酶、DNA聚合酶酶等相关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、真核细胞的外层核膜上有大量核糖体 |
| B、在电镜下观察不再分裂的真核细胞,可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 |
| C、真核细胞的核膜上有核孔,所有大分子物质可以通过核孔进入细胞质 |
| D、原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 营养级 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
| 从上一营养级固定的能量(kJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
| 呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
| A、从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28% |
| B、营养级之间的信息交流一般是双向的 |
| C、第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ |
| D、该生态系统遭受火灾后发生的演替属于次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图乙中除草以外的生物都属于图甲中的B |
| B、猫头鹰捕食一条蛇,它可能获得超过20%的蛇的能量 |
| C、图甲也可以表示生态系统各成分之间的信息传递关系 |
| D、蛇由于某种原因灭绝,该生态系统的抵抗力稳定性将降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 能量数值(千卡?m-2?a-1) 动物种类 | 摄取量(I) | 同化量(A) | 呼吸量(R) | 生产量(P) |
| 收割蚁(植食) | 34.50 | 31.00 | 30.9 | 0.10 |
| 小蜘蛛(肉食) | 12.60 | 11.90 | 10.00 | 1.90 |
| 盐沼蝗(植食) | 3.71 | 1.37 | 0.86 | 0.51 |
| 黄鼠(植食) | 5.60 | 3.80 | 3.69 | 0.11 |
| A、收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动 |
| B、占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用 |
| C、黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 |
| D、表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①属于生物膜系统,把核内物质与细胞质分开 |
| B、②是遗传物质的载体,能被酸性染料染色 |
| C、③位于细胞核的中央,是细胞核功能的控制中心 |
| D、④是大分子物质如DNA出入细胞核的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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