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    7. 豌豆子叶的黄色(Y) ，种子的圆粒(R) 均为显性。两亲 本豌豆杂交的F1表现型如图。让F1中黄色圆粒豌豆 与绿色皱麵豆杂交，F2的性状分离比为()

       A. 9 : 3 : 3 : 1

       B. 3 : 1 : 3 : 1

       C. 1 : 1 : 1 : 1

       D. 2 : 2 : 1 : 1

    7. D

    7. D解析:根据题图所示各性状的比例可推 知亲本的基因型为YyRr、yyRr ,从而推知 R中黄色圆粒的基因型为lYyRR、2YyRr与绿色皱粒豌豆(yyrr) 杂交，分别考虑每对 性状的遗传情况。Yy×yy→Yy : yy =1 ： l,l/3RR×rr+2/3Rr×rr→Rr ： rr =2 : 1. 综合以上分析结果，杂交后代黄圆： 绿圆：黄皱：绿皱=(1 : 1) ×(2 : 1) = 2 : 2 : 1 : 1.

    题目来源：2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周内课时练3 第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）（2）

    练习册系列答案
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    2. (2014 •莆田模拟) 孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离 定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是()

       A. F2的表现型比为3 : 1   B. F1产生配子的比为1 : 1

       C. F2基因型的比为1 : 2 : 1   D. 测交后代比为1 : 1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1. 下列关于孟德尔对两对相对性状杂交实验的解释的有关叙述，错误的是()

       A. F2中圆粒和皱粒之比接近于3 : 1. 符合分离定律

       B. 两对相对性状分别由两对遗传因子控制

       C. F1产生4种比例相等的雌配子和雄配子

       D. F2有4种表现型和6种基因型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    12. (2014 .云南建水一中期中) 让高秆(D) 抗锈病(T) 与矮秆(d) 不抗锈病(t) 两种纯合子的小麦进行杂 交。请回答有关问题：

    (1) F1的基因型是 ，F1可产生雌雄各种配子，配子的基因型及比例是 。

    (2) F2的表现型有 种，表现型及比例为，F2的基因型有 种。

    (3) F2中我们需要的性状类型是 ，基因型分别为 和 ；若F2有320株，则符合需要的纯合子约有 株，杂合子约有 株。

    ⑷在F2中，抗病与不抗病植株数目之比是 ；高杆与矮秆植株数目之比是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. (2014 •广东实验中学期末) 人类多指基因(T) 对正常基因(t) 为显性，白化基因(a) 对正常基因(A) 为隐 性，都在常染色体上，而且二者独立遗传。一个家庭 中，父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指 正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病 的概率分别是()

       A. 3/4,1/4   B. 1/2,1/8

       C. 1/4,1/4   D. 1/4,1/8

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    1. 下列关于减数分裂的叙述，不正确的是()

       A. 减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定 的细胞周期

       B. 减数分裂的范围是所有能进行有性生殖的生物

       C. 减数分裂的结果是成熟生殖细胞染色体数目减半

       D. 减数分裂的特点是细胞中染色体复制一次，而细 胞连续分裂两次

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    3. (2014 •甘肃民乐一中期中) 某动物的精细胞中有染 色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色 体、四分体、染色单体、DNA分子的数目分别是()

       A. 16、0、32,32

       B. 32、8、32、64

       C. 16、8、32、32

       D. 32、16、64、64

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    3. 某卵原细胞内含有Aa、Bb两对同源染色体，形成的卵细胞的染色体组成为Ab ,则其所产生的3个极体 的染色体组成分别为()

       A. AB、Ab、ab   B. Aa、Bb、AB

       C. Ab、aB、aB   D. AB、aB、ab

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1. (2014 •河北衡水中学期中) 格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义()

       A. 提出了“转化因子”的概念

       B. 证实了 DNA是遗传物质

       C. 奠定了艾弗里实验的基础

       D. 开辟了用微生物研究遗传学的新途径

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