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    在人体中存在两种类型的突触，下图表示兴奋传来后这两类突触的突触后膜电位变化情况（乙酰胆碱和Gly为神经递质），下列有关叙述错误的是

    A. 乙酰胆械和Gly都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放

    B. Gly作用于突触2的突触后膜时，膜外由正电位变为负电位、再变为正电位

    C. a→b段电位变化的原因主要是Na+的迅速内流

    D. 突触1与突触2的突触后膜也可能是神经元细胞体的一部分

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    科目：高中生物 来源：山东省2017届高三下学期一模预考理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关叙述错误的是（　　）

    A. C、H、O、N、P是核苷酸、ATP、染色质、核糖体共有的化学元素

    B. 小球藻在有氧条件下产生的丙酮酸可进入线粒体氧化分解为CO2和水

    C. 乳酸菌、酵母菌和HIV病毒都有核糖体、DNA、RNA

    D. 糖蛋白、抗体、限制酶、载体都是具有特异性作用的物质

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    科目：高中生物 来源：2017届黑龙江省牡丹江市高三2月开学检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为某生态系统中能量流经初级消费者的示意图，括号中的数值表示能量，据图回答下列问题。

    （1）该生态系统中，初级消费者属于第______________营养级，图中所含成分不能组成完整的食物链，原因是______________________________________________________。

    （2）A表示初级消费者的____________，B表示初级消费者___________________。A中的能量除了B外，还有一部分用于_________________________。

    （3）从图中可以看出，初级消费者的能量不能百分百的流入次级消费者体内，这体现了能量流动具有_______________的特点，除此之外，能量流动还具有_______________的特点。

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三下学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 外植体需要经过脱分化、再分化等才能形成胚状体

    B. 在海藻酸钠溶液中可加入适量的无机盐、有机碳源以及农药、抗生素等

    C. 在人工种皮中加入植物生长调节剂就能促进胚状体的生长发育D包埋胚状体的凝胶珠会隔绝空气，有利于人工种子的储藏

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三下学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体内细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中①②分别代表不同的细胞、A表示物质，符合该模型的是

    A. ①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体

    B. ①传出神经元，②传入神经元，A神经递质

    C. ①甲状腺细胞，②下丘脑，A甲状腺激素

    D. ①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三下学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于如图所示生理过程的叙述，正确的是

    A. 物质1上任意三个相邻械基叫做密码子

    B. 该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与

    C. 多个结构1共同完成一条物质2的合成

    D. 结构1读取到终止密码子时，物质2连接最后一个氨基酸

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三下学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于生物体内化合物的叙述，错误的是

    A. ATP的含量在细胞中相对稳定，为生命活动直接供能

    B. 淀粉、肝糖原、纤维素彻底水解后，得到的产物相同

    C. 肽链在核糖体合成后需经内质网和高尔基体加工才具备特定功能

    D. RNA具有信息传递、催化反应、物质转运等功能

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省黄冈市高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    李斯特氏菌是致死食源性细菌，会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种InIC蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是

    A. 该菌与人类细胞在结构上相似，所以能够快速的转移

    B. 该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有选择透过性

    C. Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网和高尔基体的加工

    D. Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要消耗细胞代谢产生的能量

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三下学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 在融合之前除去两种细胞的细胞壁

    B. 原生质体先进行脱分化处理再融合

    C. 原生质体融合后筛选杂种细胞继续培养

    D. 诱导杂种细胞形成愈伤组织再分化成植株

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