练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    12．下列关于种群和物种的叙述不正确的是（　　）
    A．同一种群个体间可以相互交配，并将基因传给后代
    B．种群是生物进化的基本单位
    C．种群的基因频率总是在不断地变化发展
    D．两个生物个体交配成功产生了后代，说明这两个生物个体属于同一物种

    分析 现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

    解答 解；A、同一种群的个体属于同一物种，可以相互交配并产生后代，A正确；
    B、种群是生物进化的基本单位，也是繁殖的基本单位，B正确；
    C、种群的基因频率并不是总在发生改变，基因频率发生改变标志着生物的进化，C错误；
    D、两个生物个体交配成功产生了后代，后代是可育的，说明不存在生殖隔离，这两个生物个体是同一物种，若后代不可育，则这两个生物属于不同的物种，D错误．
    故选：CD．

    点评 本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．请据图回答问题：

    （1）用箭头在图1下方的长框中标出神经冲动的传递方向．
    （2）图中④的名称是突触小体，是由一个神经元的轴突末梢经过多次分支最后膨大形成的．
    （3）突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分构成．
    （4）图2表示三个通过突触连接的神经元．现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是C．
    A．a和b处      B．a、b和c处      C．b、c、d和e处      D．a、b、c、d和e处．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为DNA分子的平面结构，虚线表示碱基间的氢键．
    （1）DNA的两条单链呈反向平行排列；两条单链间相应碱基遵循碱基互补配对原则．
    （2）磷酸与脱氧核糖交替排列，构成了DNA分子的基本骨架．DNA和RNA在组成成分上的区别是后者有核糖和尿嘧啶成分．
    （3）含有100个碱基对的DNA分子片段中有240个氢键，则该DNA片段中腺嘌呤有60个．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．甲图所示是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应，请据图回答下列问题：
    （1）乙图中F点的浓度可表示甲图②处的生长素浓度，欲使②萌发成侧枝，可采用的方法是摘掉顶芽（或摘掉①）．
    （2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的C点的浓度可表示甲图④处的生长素浓度．
    （3）当生长素浓度在10-8～10-6mol•L-1区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是抑制、促进、促进．
    （4）若将植物横放一段时间后，⑥处比⑤处生长得快，则⑤处的生长素浓度可能对应乙图的E点．
    （5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的大于G点对应的生长索浓度（或大于G）状态下．
    （6）植物的生长发育受到多种激素共同的调节．能促进植物种子萌发和果实发育及其开花的植物激素主要是赤霉素；细胞分裂素具有促进细胞分裂，延缓衰老的作用，在特定部位合成后，由根运至其他器官发挥作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．人类对遗传的认知逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占$\frac{1}{6}$．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．
    试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌．有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ，否定了这种说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于顶端优势的叙述中错误的是（　　）
    A．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制
    B．除去顶芽，侧芽生长被抑制
    C．顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制
    D．顶芽生长衰弱，促进侧芽生长

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是（　　）
    A．蓝藻细胞含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物
    B．细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关
    C．细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
    D．细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．细胞是生物体结构和功能的基本单位．下列有关细胞的说法正确的是（　　）
    A．蓝藻细胞没有成形的细胞核，遗传物质是DNA
    B．细胞学说指出，所有生物都是由细胞构成的
    C．变形虫是低等生物，其细胞生命活动较人体的任意细胞简单
    D．细胞生命历程包括细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．将紫茉莉的红花品系和白花品系杂交，F1是粉红色花，让F1自交，推测F2的表现型及其比例（　　）
    A．红花：白花=3：1B．红花：白花=1：1
    C．红花：粉红花：白花=1：2：1D．粉红花：白花=3：1

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案