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下列是有关实验与探究的叙述,错误的是(  )
A、探究生长素类似物促进生根最适浓度时,做预实验后可更合理设计浓度梯度
B、生物体维持pH稳定机制实验的自变量是酸或碱的滴数
C、用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化
D、调查土壤中小动物类群丰富度的常用方法是标志重捕法
考点:土壤中动物类群丰富度的研究,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,内环境的理化特性,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:1、预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸出最佳的实验条件,为正式实验打下基础.实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,以避免由于设计不当,盲目开展实验.
2、土壤中小动物类群丰富度的研究的实施计划:
准备及取样:用取样器取样的方法进行采集、调查;
采集小动物:采集的小动物可放入酒精中,也可将活着的小动物放入试管中;
观察和分类:诱虫器取样,简易采集法:用放大镜观察,同事用解剖针寻找;
统计和分析:丰富度的统计方法:记名计算法和目测估计法.
样方法和标志重捕法一般用于种群密度的调查.
解答: 解:A、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围,因此探究生长素类似物促进生根最适浓度时,做预实验后可更合理设计浓度梯度,A正确;
B、生物体维持pH稳定机制实验的自变量是酸或碱的滴数,B正确;
C、用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化,C正确;
D、调查土壤中小动物类群丰富度的常用方法是记名计算法和目测估计法,D错误.
故选:D.
点评:本题考查了有关科学研究和实验方法的相关知识,要求考生能够识记实验的原理、方法等,难度不大,解题关键识记调查土壤中小动物类群丰富度的方法,并能够与种群密度调查区分开.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

当人所处的环境温度从30℃降至15℃,呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是(  )
A、增加、增加、增加、不变
B、减少、减少、增加、不变
C、增加、减少、增加、不变
D、增加、减少、增加、降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的表述,正确的是(  )
A、酶能降低化学反应的活化能,使不能发生的化学反应得以正常进行
B、酶在催化前后本身不变,故细胞不需要一直合成酶
C、细胞死亡后酶容易失活,说明酶发挥作用是离不开细胞的
D、酶在低温时失活后活性可以恢复,故酶制剂适于在低温(0-4℃)下保存

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,下列观点中错误的是(  )
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变
B、突变的可遗传性有利于生物的进化
C、生物进化的方向与突变的方向一致
D、生殖隔离是物种形成的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况,有关该地群落变化的叙述.正确的是(  )
A、在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物
B、在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变
C、在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,而水平结构未变
D、在演替过程中,物种丰富度增加,恢复力稳定性增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞正在进行的生命活动分别是(  )
A、生长、繁殖、分化
B、分裂、发育、分化
C、分裂、生长、生长
D、分裂、摄食、生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

某蛋白质的结构示意图如图所示,其中-s-s-表示莲接两条相邻肽链的二硫键(氨基酸的-SH间脱去两个氢结合形成).若该蛋白质分子由m个氨基酸构成,则其在形成时生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为(  )
A、m个 18m+2
B、(m-1)个 18(m-1)+2
C、(m-3)个 18(m-3)+4
D、(m-2)个  18(m-2)+4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是正常人体某组织结构示意图,其中①②③④分别表示不同的液体.据图判断下列说法正确的是(  )
A、肝细胞生存的直接内环境是③和④
B、②中含有血红蛋白、CO2、抗体等物质
C、③处的蛋白质含量增加,可能会出现组织水肿
D、甲状腺、唾液腺产生的分泌物均直接排放到②中

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.根据图甲所示化合物的结构分析回答:
(1)该化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)该化合物称为
 
,含
 
个肽键,编号是
 


Ⅱ.图乙表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系,其中a、b表示有机小分子物质,A、B、X代表有机高分子物质,虚线表示遗传信息的流动方向.请据图分析回答:
(1)b的分子结构简式可表示为
 

(2)B可分为B1、B2、B3等,其原因是:从b分析是由于
 
,从A分析是因为
 

(3)与合成B1有关的A片段在人体的肝细胞中是否存在?
 
,原因是每一个体细胞中
 

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