| A、生长、繁殖、分化 |
| B、分裂、发育、分化 |
| C、分裂、生长、生长 |
| D、分裂、摄食、生长 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、探究生长素类似物促进生根最适浓度时,做预实验后可更合理设计浓度梯度 |
| B、生物体维持pH稳定机制实验的自变量是酸或碱的滴数 |
| C、用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化 |
| D、调查土壤中小动物类群丰富度的常用方法是标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP |
| B、消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多 |
| C、短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉 |
| D、慢跑时肌肉组织也能通过无氧呼吸为机体提供ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、神经递质与其相应受体的结合 |
| B、激素与靶细胞膜上的受体结合 |
| C、抗体与抗原结合 |
| D、浆细胞合成抗体的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、酶提供使反应开始进行所必需的活化能 |
| B、酶活性与温度和pH无关 |
| C、若酶的空间结构发生改变,则其正常功能就会部分或全部丧失 |
| D、一个酶分子只起一次作用,然后就被灭活了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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