【题目】培养胡萝卜根组织可获得试管苗,获得试管苗的过程如图所示。
![]()
回答下列问题。
(1)利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株,这是因为植物细胞具有__________。
(2)步骤③切取的组织块中要带有形成层,原因是_____________________________。
(3)离体的植物组织细胞经过_____________和____________两个重要的过程,最终可形成试管苗。
(4)步骤⑥要进行照光培养,其作用是_______________________________________。
(5)经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的____________________,这种繁殖方式属于____________繁殖。
【答案】全能性 形成层容易诱导形成愈伤组织 脱分化 再分化 诱导叶绿素的形成,使试管苗能够进行光合作用 遗传特性 无性
【解析】
植物组织培养技术:
1、题图①→④表示处理外植体材料,④→⑤表示脱分化,⑤→⑥表示再分化。
2、培养条件:
①在无菌条件下进行人工操作。
②保证水、无机盐、碳源(常用蔗糖)、氮源(含氮有机物)、生长因子(维生素)等营养物质的供应。
③需要添加一些植物生长调节物质,主要是生长素和细胞分裂素。
④愈伤组织再分化到一定阶段,形成叶绿体,能进行光合作用,故需光照。
(1)用分化的植物细胞可以培养成完整的植株,这是因为植物细胞具有全能性。
(2)由于形成层分化程度低,容易诱导形成愈伤组织,所以步骤③切取的组织中要带有形成层。
(3)离体的植物组织细胞经过脱分化和再分化两个重要的过程,最终可形成试管苗。
(4)叶绿素的合成需要光照,所以步骤⑥要进行照光培养,其作用是有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。
(5)经植物组织培养进行繁殖的方式属于无性繁殖,无性繁殖一般可保持原品种的遗传特性。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为利用植物生长调节剂NAA处理某种植物不同插条后的生根情况。有关叙述正确的是( )
![]()
A.自然条件下嫩枝插条更易生根是因为体内含有的NAA较多
B.整个实验过程都需将插条培养在相应浓度的NAA溶液中
C.NAA促进丛生芽生根的最适浓度应在50~200mg/L之间
D.NAA对壮苗的生根效果能体现其作用的两重性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲、乙是不同进化类型示意图,a、b、c、d表示不同物种。下列叙述错误的是( )
![]()
A.可利用核酸分子杂交手段来判断物种间的亲缘关系
B.群体中近亲繁殖可降低纯合体的比例
C.捕食者的存在客观上起到促进被捕食者种群发展的作用
D.甲乙两图中a、b、c、d的进化方向是自然选择的结果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某家族的遗传家系图,已知甲、乙两种遗传病均为单基因遗传病,且乙病为伴性遗传病,Ⅱ-1无致病基因,Ⅱ-2为纯合子,经调查,人群中甲病的患病概率为5.5%。(假设无变异发生且相关基因不位于X、Y染色体的同源区段,男女比例为1:1)。下列说法正确的是( )
![]()
A.控制甲病和乙病的致病基因在遗传过程中遵循自由组合定律
B.Ⅲ-2的致病基因可能来自于Ⅰ-1或Ⅰ-2内
C.Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个正常男孩的概率为1/4
D.Ⅲ-4携带甲病基因的概率是1/11
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心里应激)会使T细胞活性下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低,如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
![]()
(1)精神因素会使T细胞活性下降,进而影响____________的过程,从而使机体生成抗体的能力降低。
(2)突触小体的____________中有神经递质,由图可知,神经系统可通过突触前膜释放_________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关_________间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(3)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的_________中枢,使有关腺体分泌的甲状腺激素和____________的量增加,从而使产热增加。
(4)若抗体能破坏人体自身的红细胞,这属于________________;若抗体结合到呼吸道上皮细胞,在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为___________________________。
(5)综合以上信息可以看出,__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】图1、图2分别为处于不同分裂时期的两种细胞示意图,下列相关叙述正确的是( )
![]()
A.图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同
B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期
C.图中两个细胞都能产生两种子细胞
D.图中两个细胞都含有两个染色体组
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是
![]()
A. 生长素主要在生长活跃的部位合成
B. b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大
C. a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长
D. a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】由于神经元特殊的连接方式,神经中枢引起的兴奋可能并不会立即消失,而会延续一段时间。下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式,图中各结构均正常,M和N为连接在神经元表面上的电流表;图乙是将某神经元浸润在由低至高的三种浓度氯化钠溶液中,然后给予相同的剌激,记录的膜电位变化。请据图回答:
![]()
(1)神经元轴突末端多次分支后,每个小枝末端膨大的部分叫__________________,它与其它神经元的细胞体、树突等相接触,共同形成了突触。
(2)若在图甲A处给予一个适宜的剌激,M的指针发生偏转,而N的指针未发生偏转,推测最可能的原因是________________________;若N的指针偏转,则其偏转次数的情况是____________(填“一次”、“ 二次”或“多次”)。
(3)A、B、C是图甲中三个位点,要证明某药物只能阻断神经沖动在突触部位的传递,而不能阻断神经冲动在神经纤维上的传导,刺激点应在____________点,放药点应分别在____________点。
(4)图乙实验的结果说明____________(动作电位/静息电位)的大小与膜外钠离子浓度有关。
(5)河豚毒素能与细胞膜上的糖蛋白发生结合。先用河豚毒素处理神经细胞,一段时间后再将神经细胞移至高浓度氯化钠溶液中,给予足够刺激,结果膜电位变化大幅下降。分析原因是___________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人们试图利用基因工程的方法,用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是:甲生物的蛋白质mRNA
目的的基因
与质粒DNA重组
导入乙细胞
获得甲生物的蛋白质,下列说法正确的是( )
A.①过程需要的酶是逆转录酶,原料是A、U、G、C
B.④过程用的原料和工具中不含有A、U、G、C
C.质粒一般存在于原核生物细菌中
D.②要用限制酶切断质粒DNA,目的基因导入乙细胞后一定会表达甲生物的蛋白质
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com