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    生物模型常被用来对于生物学现象和原理进行解释和说明，而图形则是模型中常见的表达形式之一，如果用图来表示一些常见的生物学现象，则有可能需要对它进行一定的修改，下列选项的修改和解释相对较为科学的是（　　）
    A、若A、B、C、D分别代表核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，则该模型可以表示分泌蛋白的合成加工转运和分泌依次经过的结构，箭头所代表的转运方式是具膜小泡
    B、若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素能对A和B相应激素的释放产生抑制
    C、若A、B、C、D分别代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、六碳糖，则该过程反映了碳反应过程中CO2的转变过程
    D、若A、B、C、D分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，则在C、D之间还有一个结构是传出神经，它们都是神经细胞，所组成的结构叫做反射弧
    考点：动物激素的调节,细胞器之间的协调配合,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,反射弧各部分组成及功能
    专题：
    分析：图示过程中，ABCD依次为某生理过程经过的结构或代表的物质，需逐项分析个选项，依次解答．甲状腺激素分泌的调节具有分级调节和反馈调节，若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素为甲状腺激素，能通过反馈调节对下丘脑和垂体相应激素的释放产生抑制作用．
    解答： 解：A、若A、B、C、D分别代表核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，则该模型可以表示分泌蛋白的合成加工转运和分泌依次经过的结构，箭头所代表的转运方式是具膜小泡，因核糖体无膜结构，不能形成具膜小泡，A错误；
    B、若A、B、C、D分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激素，则C所释放的激素为甲状腺激素，能通过反馈调节对下丘脑和垂体相应激素的释放产生抑制作用，B正确；
    C、若A、B、C、D分别代表CO2、RuBP（C5）、三碳酸（C3）、三碳糖，暗反应过程中CO2的转变过程为CO2→三碳酸（C3）→六碳糖，二氧化碳不到RuBP（C5），C错误；
    D、若A、B、C、D分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，D为效应器，由传出神经及其支配的肌肉或腺体构成，D错误．
    故选：B．
    点评：本题结合图示综合考查了分泌蛋白的合成和加工过程、甲状腺激素分泌的调节、光合作用过程及反射弧的构成，意在考查学生的理解能力和识图能力，解题的关键是正确分析图示代表的内容，做出正确判断．
    练习册系列答案
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    研制药效高、安全性好的绿色生物农药，是农业病虫害防治的发展趋势之一．几丁质（一种多糖）是昆虫的重要结构成分，对昆虫几丁质水解酶的研究具有重要意义．几丁质的催化降解主要依赖于N乙酰D葡萄糖苷酶（NAGase）的作用．温度、pH和NAGase催化产生的水解产物对NAGase催化活力的影响如图1所示，请回答下列问题．

    （1）NAGase的最适温度和最适pH分别在
     
    和
     
    左右．
    （2）以NAGase催化水解的产物葡萄糖、半乳糖、蔗糖为效应物，这三种糖对NAGase的催化活力均有
     
    作用，其中作用最强的是
     
    ．
    （3）研究发现精氨酸能降低NAGase的催化效率．如图2是降低酶活力的两个模型，判断精氨酸降低NAGase活力类型的方法是在研究实验中底物已饱和的条件下加入精氨酸，同时不断提高底物浓度，如果
     
    ，则属于模型A；如果
     
    ，则属于模型B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列元素与化合物组成关系的叙述错误的是（　　）
    A、硫元素参与磷脂分子的构成
    B、氮元素参与核酸分子的构成
    C、铁元素参与血红蛋白分子的构成
    D、碘元素参与甲状腺激素分子的构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128．图1为某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字为氨基酸序号），图2为部分肽链放大示意图，请据图回答下列问题．

    （1）该化合物由氨基酸脱去
     
    个水分子形成，这种结合方式叫做
     
    ，图1所示的蛋白质的相对分子质量为
     
    ．如果核苷酸的平均相对分子质量为400，则指导该蛋白质产生的基因的相对分子质量最小为
     
    ．
    （2）图2中有
     
    种R基，肽键是
     
    （填序号）；该肽链至少有
     
    个游离的羧基．
    （3）假设有一个十肽，分子式为CxHyOzNmSn，组成该肽的氨基酸只有图2中的几种，则含有①的氨基酸有
     
    个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体结构的基本单位和生物体的遗传物质分别是（　　）
    A、细胞；核酸
    B、细胞器；核酸
    C、细胞；蛋白质
    D、细胞器；蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    促甲状腺激素释放激素的靶器官是（　　）
    A、垂体B、下丘脑
    C、甲状腺D、全身细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1964年我国科学家将金线蛙蝌蚪的甲状腺切除，此蝌蚪继续生长，身长、体重增加，变成一个巨型蝌蚪，并终生保持蝌蚪的状态．这说明甲状腺分泌的激素具有（　　）
    A、促进新陈代谢作用
    B、促进神经系统发育的作用
    C、促进幼小动物生长发育作用
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种激素渗透到玉米螟幼虫体内，使它提前变成蛹，发育成不正常的成虫，这种激素是（　　）
    A、蜕皮激素B、保幼激素
    C、脑激素D、外激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    【交配组合二】亲本：黑身野生型雌蝇×灰身突变型雄蝇
    子代：灰身突变型雌蝇：灰身野生型雄蝇=1：1
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    子代：灰身突变型雌蝇：灰身突变型雄蝇：灰身野生型雄蝇=1：1：1
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    染色体上，突变型基因是
     
    （显或隐）性基因，控制体色的基因与控制性状甲的基因遵循
     
    定律．
    （2）该果蝇群体中关于这两种性状的可能基因型最多有
     
    种．交配组合三中两亲本的基因型是：母本
     
    、父本
     
    ．
    （3）若让交配组合三的子代（F1）中的灰身突变型雌、雄果蝇相互交配，则F2中的表现型及比例（无需考虑性别）是
     
    ，F2中A的基因频率是
     
    ．
    （4）若让交配组合三的子代（F1）中的雌、雄果蝇自由交配，则F2中灰身突变型个体占
     
    ．

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