分析下列有关生物进化材料.回答问题(1)下表为某种群的遗传学测量数据．年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 基因B的频率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10 基因b的频率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.901)仅从该表中数据还不能说明 A� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

分析下列有关生物进化材料，回答问题
（1）下表为某种群的遗传学测量数据．

年份	1900	1910	1920	1930	1940	1950	1960	1970
基因B的频率	0.99	0.81	0.64	0.49	0.36	0.25	0.16	0.10
基因b的频率	0.01	0.19	0.36	0.51	0.64	0.75	0.84	0.90

1）仅从该表中数据还不能说明

A．1900年显性个体远远大于隐性个体 B．1930年显性个体和隐性个体所占比例接近
C．环境选择使显性纯种逐步减少 D．隐性纯种能适应这一时期中的环境变化
2）1970年该种群中Bb基因型的频率是

．
3）请说明1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降的原因

．
（2）如图是关于某山脚的草被类型由A、B、C三类物种随时间的演化成A、B、C、D状况，其中草的类型A、B、C之间杂交不育，C与D之间可以正常杂交并产生可育后代．
1）

（写出相关物种的编号）类型草之间的差异可称为

多样性；

（写出相关物种的编号）类型草之间的差异可称为

多样性．
2）D的出现可能是

的结果．
3）若要使A、B物种之间产生杂交子代，可以运用

的细胞工程技术．
（3）物种多样性可用一定空间范围内物种数量的分布频率来衡量，常用

来表示，调查物种多样性常用的方法是

．

考点：生物进化与生物多样性的形成,估算种群密度的方法

专题：

分析：本题主要考查生物多样性的知识．
1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR），最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列．
3、物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化．测量方法有标记重捕法和样方法．

解答： 解：（1）1）从该表中数据可以看出1900年显性个体远远大于隐性个体，环境选择使显性纯种逐步减少，隐性纯种能适应这一时期中的环境变化．不能说明的是B.1930年显性个体和隐性个体所占比例接近．
     2）1970年该种群中Bb基因型的频率=2×B基因频率×b基因频率=2×0.10×0.90=0.18．
     3）由于环境对生物的定向选择作用，B基因所控制的性状相对于b基因所控制的性状来讲，不是更能适应环境的性状，在选择的过程中被淘汰．因此1900～1970年的七十年中显性基因B的频率逐渐下降．
（2）1）草的类型A、B、C之间杂交不育，说明A、B、C类型草之间的差异可称为物种多样性．C与D之间可以正常杂交并产生可育后代，说明C、D是同一种生物，它们之间的差异可称为遗传多样性．
     2）根据题干中“C与D之间可以正常杂交并产生可育后代”，说明D的出现可能是C类型发生基因突变的结果．
     3）A、B是两个物种，若要使A、B之间产生杂交子代，可以运用细胞融合的细胞工程技术．
（3）物种多样性可用一定空间范围内物种数量的分布频率来衡量，常用物种丰富度来表示，调查物种多样性常用的方法是样方法．
故答案为：
（1）1）B
     2）0.18
     3）由于环境对生物的定向选择作用，B基因所控制的性状相对于b基因所控制的性状来讲，不是更能适应环境的性状，在选择的过程中被淘汰
（2）1）A、B、C    物种     C、D      遗传
     2）基因突变
     3）细胞融合
（3）物种丰富度        样方法

点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，生物多样性的价值包括经济价值、生态学价值、科研价值和美学价值等．其中生态学价值包括涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解等．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
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下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述不正确的是（　　）

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C、a=b＞c＞d

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第一步，

；
第二步，将两支试管编号为A和B，分别加入等量的斐林试剂；
第三步，

第四步，将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内进行水浴加热3～5min，观察两支试管中溶液颜色的变化．
（3）实验结果的预测、分析及结论：
①实验结果的预测及分析：
A试管：

；
B试管：

．
②结论：

．

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（Ⅰ）实验步骤：
2生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分如图1），在同样的条件下培养；
③每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
（Ⅱ）实验结果（如图2曲线）
（1）以上实验能否准确说明赤霉素与生长素具有协同作用？

其原因是

．
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，分析结论．
①应补充的实验：
第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从它们的同一部位切取等长的茎段若干段，

；
第二步：

第三步：每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值．
②预测实验结果：（请将实验结果用曲线在答题纸的右图中表示）
实验结论：

．
（3）本实验的课题是

（4）本实验中的控制变量有

（至少写两个）
（5）上述实验也一定程度地说明了植物激素对植物生命活动的调节具有

的特点．

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组别	手术处理方法	相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（mg）	相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（rag）
1	不作处理	68	216
2	A	36	93
3	切除垂体，同时定期注射适量雌性激素	37	219
4	切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素	66	218