| A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
2、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
3、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
4、表现型=基因型+外界环境.
解答 解:①被病原体感染的细胞的清除属于细胞调查,①错误;
②A和a为等位基因,而A和A、a和a均为相同基因,②错误;
③显隐性关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现,③正确;
④原核生物没有染色体,因此其基因不在染色体上,另外病毒的基因以及真核生物细胞质中的基因都不在染色体上,④错误;
⑤性染色体上的基因不都是控制性别的,如红绿色盲基因,⑤错误;
⑥含X染色体的配子是雌配子或雄配子,含Y染色体的配子是雄配子,⑥错误;
⑦基因分离定律、自由组合定律都发生在减数分裂形成配子的过程中,因此它们的实质都与配子的形成有关,⑦正确;
⑧萨顿利用类比推理法,推测基因位于染色体上,⑧错误;
⑨减数分裂时,等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,而同源染色体上的非等位基因一般不自由组合,⑨错误.
故选:B.
点评 本题考查综合考查细胞凋亡、细胞的减数分裂、基因分离定律和基因基因自由组合定律、伴性遗传等,要求考生识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞减数分裂不同时期的特点;掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质等,能结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源:2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,不正确的是
A.细胞分化导致细胞中的物质组成发生改变
B.衰老的细胞中自由水/结合水的比值下降
C.凋亡的细胞中并非所有酶的活性都下降
D.癌细胞的产生是由于抑癌基因突变成为原癌基因
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦抗锈病对易染锈病为显性,人们在育种过程中需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦。现有Ⅰ、Ⅱ两种抗锈病的小麦,鉴别其是否纯合的最简便易行的方法是( )
A.Ⅰ×Ⅱ B.Ⅰ×Ⅱ→F1,F1再自交
C.Ⅰ、Ⅱ分别和易染锈病植株测交 D.Ⅰ、Ⅱ分别自交
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (2)(4)(5) | D. | (3)(4)(5) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因工程育种中已经成功导入目的基因的植株 | |
| B. | 杂交育种中已经获得的F2代植株 | |
| C. | 多倍体育种中经过适宜浓度的秋水仙素溶液处理的幼苗 | |
| D. | 单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP水解过程 | B. | 某些信使RNA的合成 | ||
| C. | DNA分子的复制 | D. | tRNA转运氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 加入新制的Cu(OH)2,加热出现砖红色 | B. | 加入碘-碘化钾溶液,出现蓝色 | ||
| C. | 加入苏丹Ⅲ染液,出现橘黄色 | D. | 加入双缩脲试剂,出现紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 | |
| B. | 内环境中多余的H+主要从肺排出 | |
| C. | 血浆是内环境中最活跃的部分 | |
| D. | Na+、K+以离子通道蛋白方式从消化道进入内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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