科目: 来源:2017届高考信息卷(全国卷I)理科综合生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
回答与小鼠有关的生命活动调节的问题:
(1)小鼠受到寒冷刺激时,产生的兴奋传至下丘脑的_________________调节中枢后可引起骨骼肌收缩、皮肤毛细血管收缩等反射活动,在此过程中,兴奋在神经纤维上的传导是________________(“单向”或“双向”)的,在突触前膜的信号转换方式为_____________________;突触前膜释放到突触间隙中的神经递质______________________(“属于”或“不属于”)细胞外液的成分。神经递质需要与突触后膜上的_____________结合才能发挥作用,正常情况下神经递质不会持续作用于下一个神经元的原因是______________。
(2)小鼠遭受电刺激后会逃离,此时神经细胞膜对Na+的通透性___________(填“增大”或“减小”)。当电刺激强度增大到一定程度后继续刺激,虽然释放到突触间隙中神经递质的量增多,但小鼠的反应强度不变,原因是________________________________.
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科目: 来源:2017届高考信息卷(全国卷I)理科综合生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
湿地是地球上独特的生态系统,是陆地生态系统与水域生态系统的自然过渡形式,被誉为地球的“肾脏”。回答问题:
(1)湿地生态系统通过 (填生态系统的功能)将陆地生态系统与水域生态系统联系起来。
(2)调查发现许多湿地生态系统有生活污水的排入,则输入该湿地生态系统的能量有 ,在输入少量生活污水的条件下,湿地中的物种丰富度有所增加,在此过程中,湿地生态系统的群落演替类型是 ,但决不能向湿地中大肆排放生活污水,否则必将破坏该湿地生态系统,这是因为 。
(3)湿地可进行生态旅游,这体现了生物多样性的 价值。
(4)湿地中某鼠群的雌鼠怀孕率不断升高时,其种群的密度也会随之不断升高,当种群密度过高时,雌鼠怀孕率则会逐渐降低。这种调节方式属于生态系统中的 调节。
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科目: 来源:2017届高考信息卷(全国卷I)理科综合生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
为研究玉米(2n=20)的甜质性状的遗传,进行如下实验(基因用A/a;B/b…表示)。实验结果如下:
实验一 | 亲本组合 | F1 | F2 |
甜(甲)×甜(乙) | 非甜(丙) | 非甜:甜:超甜=9:6:1 | |
实验二 | 非甜(丙)×超甜 | 子代表现型及比例 | |
非甜:甜:超甜=1:2:1 | |||
回答问题:
(1)根据实验一结果推测:甜质性状的遗传遵循基因的____________________定律。F2中甜玉米的基因型有_______________种。实验过程中发现F2中一株甜玉米植株因基因突变出现了超甜子粒,此植株的基因型最可能是____________________,理由是______________________________________。
(2)实验二的目的是______________________________________________________________。
(3)为判断实验一F2中一株非甜玉米的基因型,可让该植株自交,若后代出现_____________种表现型,则基因型为AaBb;若后代出现_______________种表现型,则基因型为AaBB或AABb。若后代出现_____________________种表现型,则基因型为AABB。
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科目: 来源:2017届高考信息卷(全国卷I)理科综合生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
[生物—选修1:生物技术实践]
人类正在利用纤维素和某微生物产生的酶开发一种新的能源—乙醇。请回答相关问题:
(1)筛选微生物时,常选择纤维素丰富的环境,原因是含有较多的__________________(生物)。在筛选此微生物时,人们发现了_________________染色法,这种方法能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选,筛选过程所用的培养基一般采用____________________法灭菌。
(2)从该筛选的微生物体内提取的酶首先要检测__________________________,以便更好地将酶用于生产实践,衡量此酶这一指标可用_____________________表示,在生产葡萄糖的过程中,为了使酶能够被反复利用,可采用_______________________技术。
(3)可利用___________________(微生物)将葡萄糖生产为乙醇,可利用____________技术使该微生物中的酶能够重复使用。
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科目: 来源:2017届高考信息卷(全国卷I)理科综合生物试卷(一)(解析版) 题型:综合题
[生物—选修3:现代生物科技专题]
绿色荧光蛋白(GFP)能在绿光的激发下发出荧光,用GFP基因作为目的基因可培育绿色荧光小鼠。请回答问题:
(1)在构建GFP基因表达载体的过程中需要用到______________酶。将基因表达载体导入小鼠受精卵中常用的方法是___________________,然后将导入成功的受精卵在体外培养成早期胚胎。
(2)早期胚胎通过_______________技术移入受体的子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用_________方法保存。移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是____________________。
(3)由于荧光蛋白在自然界中不存在,所以科学家通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白、黄色荧光蛋白等,该工程最终是通过设计________________________序列来完成的。
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科目: 来源:2017届甘肃省兰州市高考实战模拟考试理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,错误的是
A. 限制细胞长大的因素之一是细胞核的控制能力有限
B. 细胞衰老时细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩
C. 细胞核中可进行DNA复制和转录过程
D. 细胞核是细胞代谢的主要场所
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科目: 来源:2017届甘肃省兰州市高考实战模拟考试理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体细胞胡须(呼吸底物为葡萄糖)的叙述,错误的是
A. 消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸比有氧呼吸产生的[H]少
B. 成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP的
C. 剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境pH的相对稳定
D. 细胞呼吸时,有机物的能量是逐步释放的
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科目: 来源:2017届甘肃省兰州市高考实战模拟考试理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某双链DNA病毒在实验小鼠体内产生子代病毒的过程示意图,下列相关叙述正确的是
A. 该病毒DNA复制的方式为半保留复制
B. ②过程中核糖体沿着mRNA移动
C. 小鼠自身遗传信息的流动也存在①②③过程
D. 该病毒引起小鼠的特异性免疫为体液免疫
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科目: 来源:2017届甘肃省兰州市高考实战模拟考试理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现代生物进化理论认为,突变和基因重组是产生进化的原材料,下列相关叙述正确的是
A. DNA发生碱基对的增添、缺失或改变,不一定引起基因突变
B. 四分体时期,随着非姐妹染色单体的交叉互换,等位基因之间发生了重新组合
C. 用花药离体培养得到的单倍体植株,由于染色体减半而失去细胞的全能性
D. 通过二倍体马和二倍体驴杂交产生的二倍体骡属于新物种
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科目: 来源:2017届甘肃省兰州市高考实战模拟考试理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
脱落酸可以促进植株叶片脱落,为了探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用,某生物兴趣小组取若干长势相同、处于采收期的棉花植株,分成甲、乙、丙三组,按下表所示处理。其中符合实验要求的对照实验是
处理位置 | 组别 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
切去顶芽处 | 放不含生长素的琼脂块 | 放含生长素的琼脂块 | 放含生长素的琼脂块 |
切去腋芽处 | 放含脱落酸的琼脂块 | 放不含脱落酸的琼脂块 | 放含脱落酸的琼脂块 |
A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙 C. 甲、丙 D. 乙、丙
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