【题目】
如图,已知平面QBC与直线PA均垂直于
所在平面,且PA=AB=AC.
![]()
(Ⅰ)求证:PA∥平面QBC;
(Ⅱ)若
,求二面角Q-PB-A的余弦值.
【答案】(1)通过已知中的平面
⊥平面
,那么结合
平面
,和
⊥平面
,从而得到线线平行
∥
,利用线面平行的性质来证明.
(2)![]()
【解析】
试题解:(I)证明:过点
作
于点
,
![]()
∵平面
⊥平面
∴
平面![]()
又∵
⊥平面![]()
∴
∥
又∵
平面![]()
∴
∥平面![]()
(Ⅱ)∵
平面![]()
∴
又∵![]()
∴
∴![]()
∴点
是
的中点,连结
,则![]()
∴
平面
∴
∥
,![]()
∴四边形
是矩形
设![]()
∴
,
∴![]()
过
作
于点
,
∴
,![]()
取
中点
,连结
,取
的中点
,连结![]()
∵
,
∴
∥![]()
∵
∴
∴![]()
∴
为二面角
的平面角
连结
,则
又∵![]()
∴![]()
即二面角
的余弦值为![]()
方法二:
(I)同方法一
(Ⅱ)∵
平面![]()
∴
,又∵![]()
∴
∴![]()
∴点
是
的中点,连结
,则![]()
∴
平面
∴
∥
,![]()
∴四边形
是矩形
![]()
分别以
为
轴建立空间直角坐标系![]()
设
,则
,
,
,
设平面
的法向量为![]()
∵
,![]()
∴![]()
又∵平面
的法向量为![]()
设二面角
为
,则
![]()
又∵二面角
是钝角
∴![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在极坐标系中,已知曲线
:
和曲线
:
,以极点
为坐标原点,极轴为
轴非负半轴建立平面直角坐标系.
(1)求曲线
和曲线
的直角坐标方程;
(2)若点
是曲线
上一动点,过点
作线段
的垂线交曲线
于点
,求线段
长度的最小值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】基于移动网络技术的共享单车被称为“新四大发明”之一,短时间内就风靡全国,给人们带来新的出行体验,某共享单车运营公司的市场研究人员为了了解公司的经营状况,对公司最近6个月的市场占有率
进行了统计,结果如下表:
月份 | 2018.11 | 2018.12 | 2019.01 | 2019.02 | 2019.03 | 2019.04 |
月份代码 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 11 | 13 | 16 | 15 | 20 | 21 |
(1)请用相关系数说明能否用线性回归模型拟合
与月份代码
之间的关系.如果能,请计算出
关于
的线性回归方程,如果不能,请说明理由;
(2)根据调研数据,公司决定再采购一批单车扩大市场,从成本1000元/辆的
型车和800元/辆的
型车中选购一种,两款单车使用寿命频数如下表:
| 1年 | 2年 | 3年 | 4年 | 总计 |
| 10 | 30 | 40 | 20 | 100 |
| 15 | 40 | 35 | 10 | 100 |
经测算,平均每辆单车每年能为公司带来500元的收入,不考虑除采购成本以外的其它成本,假设每辆单车的使用寿命都是整数年,用频率估计每辆车使用寿命的概率,以平均每辆单车所产生的利润的估计值为决策依据,如果你是公司负责人,会选择哪款车型?
参考数据:
,
,
,
.
参考公式:相关系数
,
,
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】
年
月
日,小刘从各个渠道融资
万元,在某大学投资一个咖啡店,
年
月
日正式开业,已知开业第一年运营成本为
万元,由于工人工资不断增加及设备维修等,以后每年成本增加
万元,若每年的销售额为
万元,用数列
表示前
年的纯收入.(注:纯收入
前
年的总收入
前
年的总支出
投资额)
(1)试求年平均利润最大时的年份(年份取正整数)并求出最大值.
(2)若前
年的收入达到最大值时,小刘计划用前
年总收入的
对咖啡店进行重新装修,请问:小刘最早从哪一年对咖啡店进行重新装修(年份取整数)?并求小刘计划装修的费用.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知抛物线
,过抛物线C的焦点F作互相垂直的两条直线AB,CD,与抛物线C分别相交于A,B和C,D,点A,C在x轴上方.
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(1)若直线AB的倾斜角为
,求
的值;
(2)设
与
的面积之和为S,求S的最小值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】每年暑期都会有大量中学生参加名校游学,夏令营等活动,某中学学生社团将其今年的社会实践主题定为“中学生暑期游学支出分析”,并在该市各个中学随机抽取了共
名中学生进行问卷调查,根据问卷调查发现共
名中学生参与了各类游学、夏令营等活动,从中统计得到中学生暑期游学支出(单位:百元)频率分布方图如图.
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(I)求实数
的值;
(Ⅱ)在
,
,
三组中利用分层抽样抽取
人,并从抽取的
人中随机选出
人,对其消费情况进行进一步分析.
(i)求每组恰好各被选出
人的概率;
(ii)设
为选出的
人中
这一组的人数,求随机变量
的分布列和数学期望.
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