【题目】如图,四棱锥P﹣ABCD中,底面ABCD为矩形,PA⊥平面ABCD,AP=1,AD=2,E为线段PD上一点,记
=λ. 当λ=
时,二面角D﹣AE﹣C的平面角的余弦值为
. ![]()
(1)求AB的长;
(2)当
时,求异面直线BP与直线CE所成角的余弦值.
【答案】
(1)解:∵PA⊥平面ABCD,ABCD为矩形,∴AB,AD,AP两两垂直.
如图,以A为坐标原点,AB,AD,AP的方向为x轴、y轴、z轴的正方向,
建立空间直角坐标系Axyz,
则D(0,2,0),E(0,1,
),
=(0,1,
).
设B(m,0,0)(m>0),则C(m,2,0),
=(m,2,0).
设
=(x,y,z)为平面ACE的法向量,
则
,取z=2,得
=(
,﹣1,2).
又
=(1,0,0)为平面DAE的法向量,
∵二面角D﹣AE﹣C的平面角的余弦值为
,
∴由题设知|cos<
>|=
,即
,
解得m=1,即AB=1
(2)解:
,
∴
,
, ![]()
,
∴异面直线BP与直线CE所成角的余弦值为
.
![]()
【解析】(1)以A为坐标原点,AB,AD,AP的方向为x轴、y轴、z轴的正方向,建立空间直角坐标系Axyz,利用向量法能求出AB.(2)分别求出
,
,利用向量法能求出异面直线BP与直线CE所成角的余弦值.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用异面直线及其所成的角的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握异面直线所成角的求法:1、平移法:在异面直线中的一条直线中选择一特殊点,作另一条的平行线;2、补形法:把空间图形补成熟悉的或完整的几何体,如正方体、平行六面体、长方体等,其目的在于容易发现两条异面直线间的关系.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥
中,底面
为直角梯形,
,
,平面
底面ABCD,Q为AD的中点,M是棱
上的点,
(Ⅰ)若
是棱
的中点,求证:
;
(Ⅱ)若二面角
的大小为
,试求
的值.
![]()
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在直三棱柱ABC﹣A1B1C1中,底面△ABC为等腰直角三角形,∠B=90°,D为棱BB1上一点,且平面DA1C⊥平面AA1C1C. ![]()
(1)求证:D点为棱BB1的中点;
(2)判断四棱锥A1﹣B1C1CD和C﹣A1ABD的体积是否相等,并证明.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
,直线
与椭圆
在第一象限内的交点是
,点
在
轴上的射影恰好是椭圆
的右焦点
,椭圆
的另一个焦点是
,且
.
(1) 求椭圆
的方程;
(2) 直线
过点
,且与椭圆
交于
两点,求
的内切圆面积的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设数列{an}满足a1+3a2+32a3+…+3n﹣1an=
(n∈N*).
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=
,求数列{bn}的前n项和Sn .
查看答案和解析>>
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校高三(1)班的一次数学测试成绩的茎叶图和频举分布直方图都受到不同程度的破坏,可见部分
如下.
![]()
![]()
(1)求全班人数及分数在
内的频数;
(2)估计该班的平均分数,并计算频率分布直方图中
的矩形的高;
(3)若要从分数在
内的试卷中任取两份分析学生的失分情况,在抽取的试卷中,求至少有一份分数在
内的概率.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com