【题目】四棱锥
中,底面
是边长为2的菱形,
.
,且
平面
,
,点
分别是线段
上的中点,
在
上.且
.
(Ⅰ)求证:
平面
;
(Ⅱ)求直线
与平面
的成角的正弦值;
(Ⅲ)请画出平面
与四棱锥的表面的交线,并写出作图的步骤.
![]()
【答案】(1)见解析(2)
(3)四边形
为平面
与四棱锥的表面的交线
【解析】分析:(Ⅰ)推导出
,由此能证明
平面
;
(Ⅱ)推导出
,
,
,以O为原点,OA、OB、OP分别为x、y、z轴建立空间直角做消息,利用向量法能求出直线AB与平面EFG的所成角的正弦值;
(Ⅲ)法1:延长
分别交
延长线于
,连接
,发现刚好过点
,,连接
,则四边形
为平面
与四棱锥的表面的交线.
法2:记平面
与直线
的交点为
,设
,,利用向量法求出
,从而
即为点
.连接
,
,则四边形
为平面
与四棱锥的表面的交线.
解析:解:(Ⅰ)在
中,因为点
分别是线段
上的中点,
所以![]()
因为
平面
,
平面
.
所以
平面
.
(Ⅱ)因为底面
是边长为2的菱形,
所以
,
因为
平面
,
所以
,
,
如图,建立空间直角坐标系,则依题意可得
,
,
,
,
,
,
,![]()
所以
,
, ![]()
设平面
的法向量为
,则由
可得
,
令
,可得![]()
因为
.
所以直线
与平面
的成角的正弦值为![]()
(Ⅲ)法Ⅰ:延长
分别交
延长线于
,连接
,发现刚好过点
,,连接
,则四边形
为平面
与四棱锥的表面的交线.
法2:记平面
与直线
的交点为
,设
,则![]()
由
,可得
.
所以
即为点
.
所以连接
,
,则四边形
为平面
与四棱锥的表面的交线.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
,
.
(1)若
在区间
上不单调,求
的取值范围;
(2)设
,若函数
在区间
恒有意义,求实数
的取值范围;
(3)已知方程
在
有两个不相等的实数根,求实数
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知两个定点
,
, 动点
满足
,设动点
的轨迹为曲线
,直线
:
.
(1)求曲线
的轨迹方程;
(2)若
与曲线
交于不同的
、
两点,且
(
为坐标原点),求直线
的斜率;
(3)若
,
是直线
上的动点,过
作曲线
的两条切线
、
,切点为
、
,探究:直线
是否过定点,若存在定点请写出坐标,若不存在则说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】由于研究性学习的需要,中学生李华持续收集了手机“微信运动”团队中特定20名成员每天行走的步数,其中某一天的数据记录如下:
5860 6520 7326 6798 7325 8430 8215 7453 7446 6754
7638 6834 6460 6830 9860 8753 9450 9860 7290 7850
对这20个数据按组距1000进行分组,并统计整理,绘制了如下尚不完整的统计图表:
步数分组统计表(设步数为
)
组别 | 步数分组 | 频数 |
|
| 2 |
|
| 10 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
(Ⅰ)写出
的值,并回答这20名“微信运动”团队成员一天行走步数的中位数落在哪个组别;
(Ⅱ)记
组步数数据的平均数与方差分别为
,
,
组步数数据的平均数与方差分别为
,
,试分别比较
与以
,
与
的大小;(只需写出结论)
(Ⅲ)从上述
两个组别的数据中任取2个数据,记这2个数据步数差的绝对值为
,求
的分布列和数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,抛物线关于
轴对称,它的顶点在坐标原点,点
、
、
均在抛物线上.
![]()
(1)写出该抛物线的方程及其准线方程;
(2)当
与
的斜率存在且倾斜角互补时,求
的值及直线
的斜率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】给出下列五个命题:
①函数
的一条对称轴是
;
②函数
的图象关于点(
,0)对称;
③正弦函数在第一象限为增函数
④若
,则
,其中![]()
以上四个命题中正确的有 (填写正确命题前面的序号)
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