【题目】已知椭圆C:
=1(a>b>0),点A、B分别是椭圆C的左顶点和上顶点,直线AB与圆G:x2+y2=
(c是椭圆的半焦距)相离,P是直线AB上一动点,过点P作圆G的两切线,切点分别为M、N.
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(1)若椭圆C经过两点
、
,求椭圆C的方程;
(2)当c为定值时,求证:直线MN经过一定点E,并求
·
的值(O是坐标原点);
(3)若存在点P使得△PMN为正三角形,试求椭圆离心率的取值范围..
【答案】(1)
=1.(2)见解析(3)![]()
【解析】(1)解:令椭圆mx2+ny2=1,其中m=
,n=
,得
所以m=
,n=
,即椭圆方程为
=1.
(2)证明:直线AB:
=1,设点P(x0,y0),则OP的中点为
,所以点O、M、P、N所在的圆的方程为
=
,化简为x2-x0x+y2-y0y=0,与圆x2+y2=
作差,即直线MN:x0x+y0y=
.
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因为点P(x0,y0)在直线AB上,得
=1,
所以x0
+
=0,即
得x=-
,y=
,故定点E
,
·
=
=
.
(3)解:由直线AB与圆G:x2+y2=
(c是椭圆的焦半距)相离,则
>
,即4a2b2>c2(a2+b2),4a2(a2-c2)>c2(2a2-c2),得e4-6e2+4>0.因为0<e<1,所以0<e2<3-
①.连结ON、OM、OP,若存在点P使△PMN为正三角形,则在Rt△OPN中,OP=2ON=2r=c,所以
≤c,a2b2≤c2(a2+b2),a2(a2-c2)≤c2(2a2-c2),得e4-3e2+1≤0.因为0<e<1,所以
≤e2<1,②.由①②得
≤e2<3-
,所以![]()
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】对于数列
,定义
,
.
(1) 若
,是否存在
,使得
?请说明理由;
(2) 若
,
,求数列
的通项公式;
(3) 令
,求证:“
为等差数列”的充要条件是“
的前4项为等差数列,且
为等差数列”.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆方程为
.
(1)设椭圆的左右焦点分别为
、
,点
在椭圆上运动,求
的值;
(2)设直线
和圆
相切,和椭圆交于
、
两点,
为原点,线段
、
分别和圆
交于
、
两点,设
、
的面积分别为
、
,求
的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设数列
共有
项,记该数列前
项
中的最大项为
,该数列后
项
中的最小项为
,
.
(1)若数列
的通项公式为
,求数列
的通项公式;
(2)若数列
满足
,
,求数列
的通项公式;
(3)试构造一个数列
,满足
,其中
是公差不为零的等差数列,
是等比数列,使得对于任意给定的正整数
,数列
都是单调递增的,并说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】高三年级某班50名学生期中考试数学成绩的频率分布直方图如图所示,成绩分组区间为:![]()
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.其中a,b,c成等差数列且
.物理成绩统计如表.(说明:数学满分150分,物理满分100分)
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分组 |
|
|
|
|
|
频数 | 6 | 9 | 20 | 10 | 5 |
(1)根据频率分布直方图,请估计数学成绩的平均分;
(2)根据物理成绩统计表,请估计物理成绩的中位数;
(3)若数学成绩不低于140分的为“优”,物理成绩不低于90分的为“优”,已知本班中至少有一个“优”同学总数为6人,从数学成绩为“优”的同学中随机抽取2人,求两人恰好均为物理成绩“优”的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知抛物线
过点
,且P到抛物线焦点的距离为2直线
过点
,且与抛物线相交于A,B两点.
(Ⅰ)求抛物线的方程;
(Ⅱ)若点Q恰为线段AB的中点,求直线
的方程;
(Ⅲ)过点
作直线MA,MB分别交抛物线于C,D两点,请问C,D,Q三点能否共线?若能,求出直线
的斜率
;若不能,请说明理由.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某学校为了了解高一年级学生学习数学的状态,从期中考试成绩中随机抽取50名学生的数学成绩,按成绩分组:第1组
,第2组
,第3组
,第4组
,第5组
,得到的频率分布直方图如图所示.
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(1)由频率分布直方图,估计这50名学生数学成绩的中位数和平均数(保留到0.01);
(2)该校高一年级共有1000名学生,若本次考试成绩90分以上(含90分)为“优秀”等次,则根据频率分布直方图估计该校高一学生数学成绩达到“优秀”等次的人数.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平行六面体ABCD﹣A1B1C1D1中,AA1=A1D,AB=BC,∠ABC=120°.
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(1)证明:AD⊥BA1;
(2)若平面ADD1A1⊥平面ABCD,且A1D=AB,求直线BA1与平面A1B1CD所成角的正弦值.
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