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    甲、乙两同学一起做探究小车速度随时间变化的规律实验，甲同学在笔记本上写下了实验步骤：
    A．在桌面上放好长木板，在无滑轮的一端固定电磁打点计时器，用导线将电磁打点计时器接到6V直流电源上．
    B．将纸带固定在小车上，并使纸带穿过电磁打点计时器的限位孔．
    C．用细线的一端拴住小车，细线的另一端跨过木板上的定滑轮挂上钩码，将小车放在靠近电磁打点计时器一端的木板上．
    D．放开小车，让小车运动后再合上电键，使电磁打点计时器打点．
    E．纸带全部通过后打开电键，取下纸带，测量和分析纸带．
    乙同学检查了甲同学拟定的实验步骤，发现有两处错误．请你代乙同学找出并纠正甲同学的错误：
    错误1：
     

    错误2：
     

    纠正错误后，两同学顺利得到了正确的纸带，如图为记录小车运动情况的纸带，打点计时器打点频率为50Hz，每5个点取一个计数点，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的计数点，以A点为计时零点．
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    （1）打B点时小车速度VB=
     
    ，打F点时小车速度VF=
     
    ．（结果保留两位有效数字）
    （2）小车运动的加速度a=
     
    （结果保留两位有效数字）
    分析：根据匀变速直线运动中中间时刻的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上A点时小车的瞬时速度大小，根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小．
    解答：解：错误1：电磁打点计时器是根据交变电流的电流方向随时间迅速改变而工作的，故应该接交变电流；
    错误2：为增加打点个数，应该先接通电源后释放小车；
    （1）根据匀变速直线运动中中间时刻的速度等于该过程中的平均速度，所以：
    vB=
    xAC
    2T
    =
    0.015+0.0212
    0.2
    =0.18m/s    ，
    vF=
    xEG
    2T
    =
    0.0388+0.0451
    0.2
    =0.42m/s    ；
    （2）根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
    得：x4-x1=3a1T2 
    x5-x2=3a2T2 
    x6-x3=3a3T2 
    为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值
    得：a=
    1
    3
    （a1+a2+a3）
    则a=
    x6+x5+x4-x3-x2-x1
    9T2
    =
    0.0451+0.0388+0.0330-0.0268-0.0212-0.0150
    0.09
    =0.60m/s2．
    故答案为：
    错误1：电磁打点计时器不能接直流电源而应接6V交流电源；   
    错误2：应先合上电键再放开小车而不是先放开小车再合上电键；   
    （1）0.18m/s；0.42m/s；（2）0.60m/s2
    点评：本题关键明确实验操作的步骤，知道用纸带求解速度和加速度的方法，基础题．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．思考该探究方案并回答下列问题：
    （1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是
    B
    B
    ．
    A．防止小车不能被橡皮筋拉动
    B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
    C．便于小车获得较大的弹射速度
    D．防止纸带上打点不清晰
    （2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．
    甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
    乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．
    你认为
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）同学的方法可行．
    （3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系．若所作的W-v的图象如图所示，则下一步应作
    W-v2
    W-v2
    （填“W-v2”或“W-
    		v
    ”）的关系图象．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．思考该探究方案并回答下列问题：
    （1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是
    B
    B
    ．
    A．防止小车不能被橡皮筋拉动
    B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
    C．便于小车获得较大的弹射速度
    D．防止纸带上打点不清晰
    （2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化．
    甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
    乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化．你认为
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）同学的方法可行．
    （3）某同学根据测量的数据作出W-v2的图象如图2所示，说明该同学实验中可能存在的问题
    平衡摩擦力不够或没有平衡摩擦力
    平衡摩擦力不够或没有平衡摩擦力
    ．

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年浙江仙居宏大中学高一上学期期中联考物理试卷（带解析） 题型：实验题

    甲、乙两同学一起做探究小车速度随时间变化的规律实验，甲同学在笔记本上写下如下实验步骤：
    A．在桌面上放好长木板，在无滑轮的一端固定电磁打点计时器，用导线将电磁打点计时器接到6V直流电源上。
    B．将纸带固定的小车上，并使纸带穿过电磁打点计时器的限位孔。
    C．用细线的一端拴住小车，细线的另一端跨过木板上的定滑轮挂上钩码，将小车放在靠近电磁打点计时器一端的木板上。
    D．放开小车，让小车运动后再合上电键，使电磁打点计时器打点。
    E．纸带全部通过后打开电键，取下纸带，测量和分析纸带。
    乙同学检查了甲同学拟定的实验步骤，发现有两处错误。请你代乙同学纠正甲同学的错误：
    错误1：                             。
    错误2：                             。
    纠正错误后，两同学顺利得到了正确的纸带，如图所示为记录小车运动情况的纸带,打点计时器打点频率为50HZ，每5个点取一个计数点，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的记数点，以A点为计时零点。

    (1)在如图所示的坐标纸中作出小车的v-t图线.

    (2)将图线延长与纵轴相交,此速度的物理意义是____________________________。
    (3)小车运动的加速度a=____________。

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    科目：高中物理 来源：2015届浙江仙居宏大中学高一上学期期中联考物理试卷（解析版） 题型：实验题

    甲、乙两同学一起做探究小车速度随时间变化的规律实验，甲同学在笔记本上写下如下实验步骤：

    A．在桌面上放好长木板，在无滑轮的一端固定电磁打点计时器，用导线将电磁打点计时器接到6V直流电源上。

    B．将纸带固定的小车上，并使纸带穿过电磁打点计时器的限位孔。

    C．用细线的一端拴住小车，细线的另一端跨过木板上的定滑轮挂上钩码，将小车放在靠近电磁打点计时器一端的木板上。

    D．放开小车，让小车运动后再合上电键，使电磁打点计时器打点。

    E．纸带全部通过后打开电键，取下纸带，测量和分析纸带。

    乙同学检查了甲同学拟定的实验步骤，发现有两处错误。请你代乙同学纠正甲同学的错误：

    错误1：                              。

    错误2：                              。

    纠正错误后，两同学顺利得到了正确的纸带，如图所示为记录小车运动情况的纸带,打点计时器打点频率为50HZ，每5个点取一个计数点，图中A、B、C、D、E、F、G为相邻的记数点，以A点为计时零点。

     (1)在如图所示的坐标纸中作出小车的v-t图线.

    (2)将图线延长与纵轴相交,此速度的物理意义是____________________________。

    (3)小车运动的加速度a=____________。

     

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