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    “探究功与速度变化的关系”的实验装置如图甲所示，当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条、4条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、3W、4W…，每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出．

    （1）关于该实验，下列说法正确的是______
    A．打点计时器可以用干电池供电
    B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力
    C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出
    D．利用每次测出的小车最大速度vm和橡皮筋做的功W，依次做出W-vm、W-vm2、W-vm3、W2-vm、W3-vm…的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系
    （2）图乙给出了某次实验打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得A、B、C、D、E相邻两点间的距离分别为AB=1.48cm，BC=1.60cm，CD=1.62cm，DE=1.62cm．已知相邻两点打点时间间隔为0.02s，则小车获得的最大速度vm=______m/s．（结果保留两位有效数字）
    【答案】分析：（1）实验原理：橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能，实验中用到多条橡皮筋，就要求每次橡皮筋相同且被拉长的一样多，这样橡皮筋对小车做的功才有倍数关系．
    （2）橡皮筋对小车做的功和小车获得的动能满足：w=mv2的关系，所以当小车质量一定时：w与v2成正比．
    解答：解：①A：打点计时器使用的交流电源，故A错误．
    B：实验仪器安装时，要平衡摩擦力，让绳子的拉力等于小车受到的合外力，故B错误．
    C：小车获得的动能应该等于橡皮筋对其做的功，所以小车必须从同一位置由静止弹出．故C正确．
    D：橡皮筋对小车做的功和小车获得的动能满足：w=mv2的关系，所以当小车质量一定时：w与v2成正比．所以最好做w与v2的关系，实验时需要画多个图象找最好的，故D正确．
    故选：CD
    （2）从纸带上我们可判断出打C点时，小车具有最大的速度
    vD可由C到E的平均速度求出：
    即：vD===0.81m/s
    故答案为：（1）CD；（2）0.81
    点评：实验原理是：w=mv2，实验中要清楚是如何改变w，如何获得的速度v即可．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组采用如图甲所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器的工作频率为50Hz．
    （1）关于这个实验，下列说法正确的是
    BD
    BD
    ．
    A．实验中木板略微倾斜，这样做是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．实验中木板略微倾斜，可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    C．橡皮筋做的功不可以直接测量；把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍
    D．利用纸带上的点计算小车速度时，应选用纸带上打点比较稀疏的部分进行计算
    （2）若根据多次测量数据画出的W-v草图如图乙所示，根据图线形状，可知对W与v的关系作出的猜想肯定不正确的是
    AB
    AB
    ．
    A．W∝
    		v
    　　　　　B．W∝
    1
    v

    C．W∝v2          D．W∝v3．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究功与速度变化的关系”实验中，某实验小组采用如图1所示装置，由重物通过滑轮牵引小车，利用打点计时器记录小车从静止释放后的运动情况，把重物重力的大小作为对小车的合力大小，合力对小车做的功记为W，对应的小车末速度记为v
    （1）实验前是否需要平衡摩擦力？
    是
    是
    （填“是”或“否”）．重物的质量m和小车质量M之间必须满足的关系是
    m远小于M
    m远小于M
    ．
    （2）要计算功W，实验中要测量的物理量有
    重物的质量（或重力）
    重物的质量（或重力）
    、
    小车运动的距离
    小车运动的距离

    （3）本实验中正确操作可能得到的纸带是兔图2所示的4条纸带的哪一条？
    D
    D

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1，2为某一同学在探究功与速度变化的关系实验图．水平木板上钉两小钉，橡皮筋的自然长度大于两小钉之间的距离，小车前端与伸长的橡皮筋相连，后端连接纸带穿过打点计时器，释放小车后，小车在橡皮筋的弹力作用下开始运动．对实验引起误差最大的因素是摩擦力，实验操作中平衡摩擦力的方法是
    ①
    木板倾斜
    木板倾斜

    ②某同学进行正确的实验操作后，记录
    B
    B
    ．
    A、弹簧伸长量   B、弹簧的条数     C、弹簧弹力   D、小车质量
     ③并需对纸带的分析求出小车的
    B
    B

    A、运动时间     B、匀速速度
    C、加速度      D、小车质量
    ④多次实验探究出W与V2的关系． 数据处理采用方法
    B
    B
    较直观．
    A、公式法验证  B、图象法
    C、极限法      D、函数解析法．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网测量滑块在运动过程中所受的合外力是“探究功与速度变化的关系”实验中要解决的一个重要问题，为此，某同学设计了如下实验方案：
    A．实验装置如图所示，一端系在滑块上的细绳通过转轴光滑的轻质滑轮挂上钩码，用垫块将固定有定滑轮的长木板的一端垫起，调整长木板的倾角，直至轻推滑块后，滑块沿长木板向下做匀速直线运动；
    B．保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动．
    请回答下列问题：
    （1）滑块做匀速直线运动时，打点计时器在纸带上所打出的点的分布应该是
     
    的（选填“等间距”或“不等间距”）．
    （2）滑块在匀加速下滑过程中所受合外力的大小
     
    钩码重力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图所示，在“探究功与速度变化的关系”的实验中，小车是在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…，完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
    （1）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是
     

    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
    D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （2）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的
     
    部分进行测量．
    A．CE段　　    　B．DF段           C．EG段            D．HK段
    （3）能够实现橡皮筋对小车做功整数倍变化的是
     

    A．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放
    B．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍
    C．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍
    D．释放小车的位置等间距的变化．精英家教网

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